LREM3 AC1U1

LREM3_AC1U1. Q.F.B. Lucila Rojón Espinosa.
Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias
Propósito: Reflexionar sobre lasimplicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos
¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?
Temáticamente.
Cuando el contenidode los programas es organizado por temas, el proceso Enseñanza – Aprendizaje es lineal, ya que exclusivamente se limita al conocimiento de la asignatura; se planea una calendarización rígida. Laevaluación es tradicional. Abunda la clase magisterial, donde el alumno únicamente escucha la ponencia, el maestro es el que sabe y se limita a ver los temas de acuerdo a la calendarización, sin verificarel aprendizaje del alumno; el profesor por lo general no planea su clase y mucho menos actividades para que los alumnos las lleven a cabo, el alumno permanece pasivo provocando que los alumnos dedesmotiven y solo se preocupan por memorizar para lograr pasar los exámenes ya que el maestro no le interesa verificar el aprendizaje de los alumnos, se limita a dar clase.

Proceso.
Se orienta en laintegración de un producto final, que involucra el contenido procedimental; en donde se seleccionan los temas de acuerdo a los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que permitirán escalargradualmente en el dominio de los objetivos curriculares con la finalidad de alcanzar el objetivo del curso. El mayor beneficio que encontramos es que los alumnos aplicaran sus conocimientos y habilidadesde los temas vistos en clases. En cuanto al maestro, este tiene que estar actualizado, considerar características del grupo con la finalidad de detectar ambientes de aprendizaje que le permitirá lamejor planeación de su clase, incluyendo actividades que lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento, por ejemplo proyectos. Hablando de la evaluación es...