Lucha Contra La Dicriminacion

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manual de capacitación
LUCHA CONTRA TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN AMÉRICA DEL SUR

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ISBN 9972-696-17-0 © Save the Children Suecia - Oficina Regional para América del Sur

Coordinadora del Proyecto Julia Ekstedt Save the Children Suecia Responsables del Documento Julia Ekstedt Save the Children Suecia Alejandro Cusianovich IFEJANT Coordinadorade Edición Giuliana Frugone Save the Children Suecia Diseño y Diagramación Arnold J.Vargas Graphostudio Impresión Graphostudio / Forma e Imagen Depósito Legal No. 1501012003-0912 en la Biblioteca Nacional Primera Edición (3000 ejemplares) Lima, Perú, febrero de 2003

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OBJETIVOS DEL MANUAL
1. Contribuir a generar conciencia sobre las distintas formas de discriminación contra los niños,niñas y adolescentes en la región de América del Sur. Dotar de referentes teóricos y prácticos que permitan precisar a qué estamos aludiendo cuando se habla y se presenta casos de discriminación.

2.

3.

Brindar información sobre el principio y el derecho a la no discriminación de niños, niñas y adolescentes de acuerdo a la legislación internacional, regional y nacional. Introducir a losusuarios del Manual en los mecanismos existentes en los países de la Región para denunciar casos de discriminación.

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CÓMO UTILIZAR ESTE MANUAL
El Manual te ofrece la posibilidad de combinar ejercicios prácticos con un marco teórico adecuado. Es decir, que cuentes con una fundamentación seria para tu práctica de contra la discriminación. Hemos estructurado la capacitación en sesiones.La mayoría de éstas sigue un mismo patrón y un proceso común: • • • • • Introducción a la sesión Actividad (análisis de casos, presentación de experiencias, dinámicas, etc.) Exposición en plenaria Discusión y análisis en plenaria Síntesis a cargo del facilitador o facilitadora,

Los ejercicios se basan en los capítulos de la Guía Referencial, la cual debe ser utilizada como referencia durantelas sesiones y revisada durante la preparación de estas; las instrucciones de cada sesión indican cual capítulo o parte debe ser revisado. Se puede ser flexible con el orden de las sesiones y seleccionar actividades de acuerdo con el interés y las necesidades de los participantes. Antes de decidir el Programa de Capacitación, el facilitador o facilitadora identificará en conjunto con losparticipantes, las necesidades y expectativas de los mismos. Esta tarea previa ayudará al facilitador o facilitadora a aprender y precisar más acerca del trabajo específico que llevará a cabo; además podrá guiarlo a escoger los ejercicios de capacitación que sean más apropiados. El facilitador o facilitadora debe ayudar a crear las condiciones que permitan que haya un ambiente amigable que facilite elaprendizaje; una de esas condiciones es promover una participación crítica y creativa de los participantes.

Los y las participantes contribuirán con sus experiencias y percepciones en el tema de la no discriminación a niños, niñas y adolescentes.

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SESIÓN I
PRESENTACIÓN DE LAS SESIONES DE CAPACITACIÓN

Objetivo Duración Material de trabajo

Introducir a los participantes en elsentido y contenido de las sesiones Aproximadamente 30 minutos Papelógrafos, marcadores, plumones, etc.

ACTIVIDAD PROPÓSITO DESARROLLO 1. 2. 3.

“EXPECTATIVAS Y OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN” Intercambiar expectativas

El facilitador escoge una modalidad a fin de conformar grupos de participantes. Cada grupo discutirá las expectativas que tienen sobre el Taller. El facilitador pedirá a cada grupoque haga una lista de estas expectativas y que las exponga luego al resto de los participantes en el plenario. Se presentarán las metas previstas de la capacitación y se hará visible el eventual vínculo de éstas con las expectativas de los participantes. Conviene recordar que no es siempre posible, en un Taller, satisfacer a cabalidad todas las expectativas.

4.

5.

Es importante que el...