Luciérnagas






















Ana María Matute


2ndo Bachillerato B


Gerson Fiallos Burgos





GUÍA LECTURA

LUCIÉRNAGAS Ana María Matute

Deuteronomio. Primera parte

I
1. En qué época está situada la novela.
La novela esta ambientada en la primera mitad del siglo xx. Ya que Sol

ingresa en Saint-Paul el 2 de octubre de 1927 y ahí pasó “nueve añoslargos y casi inútiles” y se nos dice que con dieciséis años le pilló el

estallido de la guerra en 1936. Por lo tanto la podemos situar entre el

preludio y el auge de la guerra civil española.

2. ¿Cómo es la educación que recibe Sol en Saint-Paul?
La educación que sol recibe es una educación teocentrica, donde las monjas son muy estrictas. En este internado se separaban las niñas pobres delas ricas, se solía regañar a las niñas de familias acomodadas con una frase comparativa con las niñas “pobres”.
3. ¿Cómo son los padres y el ambiente que rodea a Sol
Los padres tienen un gran poder adquisitivo gracias a la empresa de su padre. Luis Roda y Elena son muy protectores con sus hijos, como padres no son capaces de dar a conocer a sus hijos la otra parte de la ciudad la partepobre. Como padres son un fracaso porque a pesar de querer prepararles un gran futuro, no se preocupan por lo que realmente quieren sus hijos. Sol vive en un ambiente apagado ya que entre ellos son muy fríos y un ejemplo claro es la relación de Sol con Eduardo o con su madre.
4. ¿Qué futuro prepara para Sol su padre? ¿Qué piensa ella de ese futuro?
Su padre Luis Roda no le prepara un futuro más alláde su dieciocho cumpleaños, le dice “que van a celebrarlo como una gran princesa que saldrían a la calle a pasear y sus amigas la envidiarían..” Pero la realidad es que a su padre no le gustaba hablar de su futuro, Sol siempre preguntaba a su padre “ Y después” su padre le decía “pues no sé... te casarás! Pero no hablemos de esto, no me gusta! Aun falta mucho tiempo. Ahora sólo pensamos en laprincesa bonita” Sol piensa que este no será un futuro para ella porque más adelante dijo que ella ya sabía que el futuro que planearon sus padres no iba a ser el suyo, se sentía un espíritu libre ya que había conocido otro tipo de vida que aunque pasase penurias era feliz junto a Cristián y gozaba esa “libertad” que tenía.
5. Comenta el siguiente fragmento relacionándolo con la educación y elambiente de la protagonista:
Junto a las llamas, dos hombres desastrados, sucios, despellejaban un gato muerto. Algo se decían, algo turbio y confuso, que les hacía reír a carcajadas. Luego, uno de aquellos hombres sacó una navaja de las profundidades de su chaqueta, destripó al gato, lo ensartó en un palo y empezaron a tostar su carne, rojiazul. Una náusea le subió a la garganta cuando bajó de allí.Aún resonaban al otro lado las palabras y la risa de aquellos hombres. Le pareció que tenían quemada la voz, y se fue con el eco de sus risas dentro. La Historia, los hombres, eran algo más, mucho más, que la fecha de una batalla. Los pueblos, más complejos que las limpias y concretas manchas de color de los mapas.

A la protagonista en toda la novela le rodea un ambiente frío, lleno deincertidumbre de principio a fin sin saber lo que podía pasar, la gente pasaba hambre, habían saqueos, asesinatos... todo lo que trae consigo una revolución, una guerra... pero en este fragmento observamos con claridad las clases sociales, en las que esos hombres ensartan un gato muerto para llevárselo a la boca, ya que probablemente sea su única comida. Aquí se nota la diferencia social puesto queSol siente náuseas al ver esa imagen, ya que no está acostumbrada.


6. ¿Cómo llega a conocer Sol a Ramón Boloix? ¿Qué representa para ella esa figura?
Ramón Boloix es un profesor que es contratado por sus padres para darle clases de repaso a Eduardo, ya que contratándole no se arruinaban sus vacaciones. Ramón y Sol se conocen en el bosque en una de las escapadas de Sol mientras su abuela...