Luicito

La Autoridad
Compartida
Autoridad, autonomía y límites
en la etapa infantil

Área 9 Atención Primaria
SaludMadrid

El paso a la escuela supone ampliar el horizonte social de los y las menores. A partir de la escolarización, se inicia una etapa en la que niñas y
niños va a ser acompañados por sus padres y madres, por un lado, y por
sus educadores, por otro. Esto debería suponer quetanto unos como
otros colaboren para alcanzar el objetivo común que es contribuir a que
los niños y las niñas sean cada vez más autónomos. Para lograr esto de
la forma más adecuada y saludable para todas las partes, es importante
tener claras una serie de cuestiones:

• Las diferencias de criterio son normales; por eso, ante diferentes
opiniones es fundamental el respeto mutuo.

• Los niñosy las niñas aceptarán mejor los límites
si hay una cierta coherencia entre las personas
adultas, que si éstas entran en enfrentamientos.

• En resumen, mostrar a los niños y las niñas que
se pueden tener distintas opiniones y estilos
diferentes, sin perderse el respeto, es un buen
ejemplo educativo.

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1.- Convivencia entre iguales
La convivencia con otros niños y niñas es fuentede placer y también de conflicto.
Todos los aprendizajes los hacemos en grupo: somos seres sociales.

Autoridad
Los pequeños, las pequeñas, suelen enfrentarse
a los conflictos impulsivamente (mordiendo,
empujando…).
Las personas adultas sabemos que, para vivir en
sociedad, es necesario aprender a abordar las
diferencias de una forma constructiva, evitando la
agresión.

Autonomía
Losniños, las niñas
aprenden a convivir,
a ponerse límites a
sí mismos y a los y
las demás.

Límites
Padres, madres y profesorado somos quienes tenemos que ir
ayudando a niños y niñas a:
• calmarse antes de actuar.
• buscar soluciones intermedias o alternativas.
• respetar al otro, a la otra.
Familia y profesorado podemos contribuir a que las relaciones sean
constructivas o, por elcontrario, “echar leña al fuego”.
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2.- Límites en casa /
límites en la escuela
Para la seguridad física y emocional de niños y niñas,
los límites son tan necesarios como el cariño y los
cuidados que les brindamos . Los límites sirven para ir
educando a los y las menores de manera que aprendan
a cuidar de sí mismos y a crecer adecuadamente.

Autonomía

Autoridad
A veces, escuela yfamilia se echan mutuamente las
culpas de la falta de límites de niños y niñas (mal
comportamiento, desobediencia…)
Cada cual tiene que ejercer la autoridad en su campo: la
familia en la casa y el profesorado en la escuela.

Niños y niñas interiorizan
sus propias normas y
aprenden a regular su
conducta en las distintas
situaciones y en los
diferentes espacios.

Límites
Cuando hay queponer límites hay que hacerlo en el espacio y en el
momento en que se da la situación y por parte de la persona adulta
encargada de su cuidado en ese lugar.
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3.- Diferencias de opinión 
Resolución de conflictos.
Las diferencias de opinión son inherentes a la
convivencia. Cuando se comparte el mismo
objetivo –educar a la infancia- las diferencias son
enriquecedoras si no se viven desdela rivalidad.

Autonomía

Autoridad
Cuando la familia y la escuela tienen distintos criterios
sobre la educación de los niños y de las niñas , tienen
que buscar un espacio para debatirlo. El respeto entre
personas adultas es un ejemplo para los y las menores.

Niños y niñas aprenden
a no responder de una
forma impulsiva y a
resolver sus diferencias
dialogando.

Límites
Esfundamental no desautorizar a las otras figuras adultas que
están con los niños y las niñas .
Hay que cuidar lo que se dice y expresar las diferencias de opinión
con respeto.
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4.- Enfermedad
La enfermedad es ese estado
psicofisiológico que nos incapacita para
realizar las actividades habituales de
nuestra vida cotidiana.

Autonomía
Autoridad
Hay veces en que el niño, la niña, se...