Luigi

PSICOMOTRICIDAD
Guía para el estudiante

Actualizado por la formadora:

ALEJANDRA DEL CARMEN SUAREZ C.

INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE

INCAP
PROGRAMA TÉCNICO EN PREESCOLAR

Módulo Guía Psicomotricidad

EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPARÓ CON FINES ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON EL ARTÍCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO TEXTO ES EL SIGUIENTE: ARTÍCULO 32: “Es permitidoutilizar obras literarias, artísticas o parte de ellas, a título de ilustración en obras destinadas a la enseñanza, por medio de publicaciones, emisiones o radiodifusiones, o grabaciones sonoras o visuales, dentro de los límites justificados por el fin propuesto, o comunicar con propósito de enseñanza la obra radiodifundida para fines escolares, educativos, universitarios y de formación personalsin fines de lucro, con la obligación de mencionar el nombre del autor y el título de las obras utilizadas”.

PSICOMOTRICIDAD Instituto Colombiano de Aprendizaje Elaborado por: Alejandra Del Carmen Suarez

Editado por: Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP Avenida Caracas No. 63-66 © Prohibida la reproducción parcial o total bajo cualquier forma (Art. 125 Ley 23 de 1982) Bogotá –Colombia Versión 04 - Enero 2010 2

I nst it ut o Colombiano de A prendizaje I N CA P CONTENIDO PRESENTACIÓN GUÍA METODOLÓGICA

UNIDAD UNO 1. 1.1 1.2 1.3 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 PROCESO SENSOPERCEPTIVO……………………………………..8 ASPECTOS GENERALES…………………………………………….. .9 CONDICIONES DEL PROCESO SENSOPERCEPTIVO…………...10 HABILIDADES SENSOPERCEPTIVAS……………………………… 11 JUEGOS SENSORIALES……………………………………………… 12CLASIFICACIÓN JUEGOS SENSORIALES………………………… 11 GRUPOS, COLORES Y FORMAS…………………………………….19 LA SESIÓN DE LOS JUEGOS SENSORIALES………………………21 INDICACIONES METODOLÓGICAS………………………………...…22 EL JUEGO SENSORIAL CRITERIO PARA SU ELECCION…………28 DESCRIPCIONES TRATADAS POR CADA JUEGO…………………28 TALLER DE APRENDIZAJE…………………………………………...29

UNIDAD DOS 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 ASPECTOSGENERALES………………………………………………….30 ORÍGENES DE LA PSICOMOTRICIDAD………………………………...31 CAPACIDADES FÍSICAS…………………………………………………..34 VENTAJAS QUE APORTA LA PSICOMOTRICIDAD AL NIÑO………..43 CLASES DE PSICOMOTRICIDAD………………………………………..44 FASES DE UNA SESIÓN DE MOTRIZ…………………………………..45 COMPONENTES DE LA PSICOMOTRICIDAD…………………………47 GUÍAS DE PSICOMOTRICIDAD PARA CLASE………………………..80

3. GLOSARIO……………………………………………………………………….87 4. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….91

3Módulo Guía Psicomotricidad APRECIADO ESTUDIANTE:
Usted escogió al INCAP para que lo oriente en el camino de la formación profesional. La institución le proporcionará un formador, quien le ayudará a descubrir sus propios conocimientos y habilidades. El INCAP, le ofrece además, recursos para que usted alcance sus metas, es decir, lo que se haya propuesto y para ello dispondrá de módulos guía,audiovisuales de apoyo, sistemas de evaluación, aula y espacios adecuados para trabajos individuales y de grupo. Éste módulo guía que constituye además un portafolio de evidencias de aprendizaje, está distribuido de la siguiente manera: PRESENTACIÓN: Es la información general sobre los contenidos, la metodología, los alcances la importancia y el propósito del módulo. GUÍA METODOLÓGICA: Orientala práctica pedagógica en el desarrollo del proceso de formación evaluación y se complementa con el documento de la didáctica para la formación por competencias de manejo del formador. DIAGNÓSTICO DE ESTILO DE APRENDIZAJE: Que le permitirá utilizar la estrategia más adecuada para construir sus propios aprendizajes. AUTOPRUEBA DE AVANCE: Es un cuestionario que tiene como finalidad que usted mismodescubra, qué tanto conoce los contenidos de cada unidad, y le sirve de insumo para la concertación de su formación y el reconocimiento de los aprendizajes previos por parte de su formador (talleres que se encuentran al final de cada unidad). CONTENIDOS: Son el cuerpo de la unidad y están presentados así: Unidad Logro de competencia laboral Indicadores de logro:...