luis_pena
Páginas: 18 (4383 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2016
Presente y Pasado. Revista de Historia. ISSN: 1316-1369. Año 6. Volumen 6. Nº 11/12. EneroDiciembre, 2001. Luis Peña R., La reforma educativa en el gobierno del Presidente ..., pp, 160-172.
La reforma educativa en el gobierno del
Presidente Eleazar López Contreras
*
(1936-1941)*
Luis Peña Rosales **
Universidad de Los Andes.
Núcleo Universitario “Rafael Rangel”- Trujillo - Venezuela
Resumen
Enel presente artículo se estudia la reforma
educativa emprendida por el Presidente
Eleazar López Contreras, en el lapso
comprendido entre 1936 y 1941. El
propósito es analizar, con una visión
prospectiva, a la educación como un
fenómeno histórico y ofrecer nuevos
elementos para que se amplíe la
comprensión de la cuestión educativa y su
relación con el entorno sociopolítico. Para
ello se expone unconjunto de ideas sobre
la educación y su vinculación con un
proyecto de país, con miras a contribuir en
la formulación de nuevas políticas, en la
necesidad de comprender el carácter
sistémico que las mismas deben tener,
apoyados en el presupuesto del cambio
educativo que, ayer como en el presente, es
una tarea para enfrentar la crisis, que hoy
padece la sociedad venezolana
Abstract
A study ofEleazar López Contreras
education reform (1936-1941). It sees
education as historical fact, offering news
elements to the comprehension of
education related to the social and
political surrounding. To reach his
objective the author presents ideas on
education and its relation with the country
political project. It makes a contribution
on the presentation of new policies and
the understanding thateducational
changes as a way to confront the
venezuelan society crisis.
Palabras clave: Reforma educativa.
Visión prospectiva. Cambio educativo.
Crisis educativa.
Key word: The education reform.
Educational changes. Educational crisis.
* NOTA DEL COMITÉ DE EDITORES: Este artículo fue elaborado en Diciembre de 2000,
mes en el que fue remitido a Presente y Pasado. Revista de Historia y su Comité deArbitraje
aprobó, en 13/02/2002, su publicación en ella.
** Licenciado en Educación en la mención Administración Educativa (U.L.A.). Magíster Scientiae
en Gerencia de Recursos (UNERME). Profesor de la Universidad de Los Andes en el Escalafón
de Asociado, en el Núcleo “Rafael Rangel”, ubicado en la capital del Estado Trujillo. Es
investigador en educación.
160
Presente y Pasado. Revista deHistoria. ISSN: 1316-1369. Año 6. Volumen 6. Nº 11/12. EneroDiciembre, 2001. Luis Peña R., La reforma educativa en el gobierno del Presidente ..., pp, 160-172.
Introducción
El presente artículo no pretende ser un conjunto de ideas
acabadas sobre el complejo y muy discutido problema educativo. En él
se quiere abordar la discusión sobre la base de las políticas y reformas
educativas planteadas por elPresidente Eleazar López Contreras (19361941). La crisis que vive el país en el inicio del tercer milenio, difícilmente
puede ser definida sólo como económica, social, política, ideológica,
moral, coyuntural; es todo eso, pero aún más, es una crisis del sistema,
del modelo del desarrollo. Por tanto, el análisis para encontrar su salida
debe ser holistico y global. En tal sentido, el hecho educativopresenta
una importancia fundamental en esta tarea, porque nuestro subdesarrollo
y atraso, en buena medida es producto de nuestra subcapacitación, de
las insuficiencias que ha presentado y presenta nuestro sistema educativo.
El tema de la educación ha sido un elemento de estudio y
reflexión, que ha formado parte 2de los proyectos políticos desde el
comienzo de la república, para continuar en lasiniciativas de los gobiernos
de los siglos XIX, XX y en lo que va del siglo XXI. El caso es que no
obstante el esfuerzo e interés que el Estado venezolano ha mostrado
para modernizar la educación, a pesar de lo que se ha escrito, analizado
y legislado, el asentamiento definitivo de ella ha estado signada por
altibajos y problemas. La azarosa vida del país (revoluciones, dictaduras,
entre otras...
La reforma educativa en el gobierno del
Presidente Eleazar López Contreras
*
(1936-1941)*
Luis Peña Rosales **
Universidad de Los Andes.
Núcleo Universitario “Rafael Rangel”- Trujillo - Venezuela
Resumen
Enel presente artículo se estudia la reforma
educativa emprendida por el Presidente
Eleazar López Contreras, en el lapso
comprendido entre 1936 y 1941. El
propósito es analizar, con una visión
prospectiva, a la educación como un
fenómeno histórico y ofrecer nuevos
elementos para que se amplíe la
comprensión de la cuestión educativa y su
relación con el entorno sociopolítico. Para
ello se expone unconjunto de ideas sobre
la educación y su vinculación con un
proyecto de país, con miras a contribuir en
la formulación de nuevas políticas, en la
necesidad de comprender el carácter
sistémico que las mismas deben tener,
apoyados en el presupuesto del cambio
educativo que, ayer como en el presente, es
una tarea para enfrentar la crisis, que hoy
padece la sociedad venezolana
Abstract
A study ofEleazar López Contreras
education reform (1936-1941). It sees
education as historical fact, offering news
elements to the comprehension of
education related to the social and
political surrounding. To reach his
objective the author presents ideas on
education and its relation with the country
political project. It makes a contribution
on the presentation of new policies and
the understanding thateducational
changes as a way to confront the
venezuelan society crisis.
Palabras clave: Reforma educativa.
Visión prospectiva. Cambio educativo.
Crisis educativa.
Key word: The education reform.
Educational changes. Educational crisis.
* NOTA DEL COMITÉ DE EDITORES: Este artículo fue elaborado en Diciembre de 2000,
mes en el que fue remitido a Presente y Pasado. Revista de Historia y su Comité deArbitraje
aprobó, en 13/02/2002, su publicación en ella.
** Licenciado en Educación en la mención Administración Educativa (U.L.A.). Magíster Scientiae
en Gerencia de Recursos (UNERME). Profesor de la Universidad de Los Andes en el Escalafón
de Asociado, en el Núcleo “Rafael Rangel”, ubicado en la capital del Estado Trujillo. Es
investigador en educación.
160
Presente y Pasado. Revista deHistoria. ISSN: 1316-1369. Año 6. Volumen 6. Nº 11/12. EneroDiciembre, 2001. Luis Peña R., La reforma educativa en el gobierno del Presidente ..., pp, 160-172.
Introducción
El presente artículo no pretende ser un conjunto de ideas
acabadas sobre el complejo y muy discutido problema educativo. En él
se quiere abordar la discusión sobre la base de las políticas y reformas
educativas planteadas por elPresidente Eleazar López Contreras (19361941). La crisis que vive el país en el inicio del tercer milenio, difícilmente
puede ser definida sólo como económica, social, política, ideológica,
moral, coyuntural; es todo eso, pero aún más, es una crisis del sistema,
del modelo del desarrollo. Por tanto, el análisis para encontrar su salida
debe ser holistico y global. En tal sentido, el hecho educativopresenta
una importancia fundamental en esta tarea, porque nuestro subdesarrollo
y atraso, en buena medida es producto de nuestra subcapacitación, de
las insuficiencias que ha presentado y presenta nuestro sistema educativo.
El tema de la educación ha sido un elemento de estudio y
reflexión, que ha formado parte 2de los proyectos políticos desde el
comienzo de la república, para continuar en lasiniciativas de los gobiernos
de los siglos XIX, XX y en lo que va del siglo XXI. El caso es que no
obstante el esfuerzo e interés que el Estado venezolano ha mostrado
para modernizar la educación, a pesar de lo que se ha escrito, analizado
y legislado, el asentamiento definitivo de ella ha estado signada por
altibajos y problemas. La azarosa vida del país (revoluciones, dictaduras,
entre otras...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.