Máximo Pacheco

Murales de MÁximo Pacheco en la
Escuela Primaria Domingo Faustino
Sarmiento: sobreviviendo al olvido
Larissa Ivanovna Pavliukóva

Dentro del conjunto polifacético
de artistas que impulsaron y determinaron con su obra el florecimiento
del muralismo mexicano, hay uno que
tuvo una trayectoria muy específica, nos referimos a Máximo Pacheco
Miranda, pintor de origen otomí, nacido en 1905, enHuichapan, Hidalgo.
Después de una niñez, llena de dificultades y sucesos trágicos, llega a la
capital, ingresa en 1918 a la Escuela
Nacional de Bellas Artes y pronto se
incorpora al grupo de ar tistas que
inician el movimiento muralista.
Pasa por diferentes etapas de
aprendizaje y desarrollo profesional: desde ser ayudante de Fermín
Revueltas y Diego Rivera, hasta
encontrar su propiocamino y llegar a realizar más de veinte murales
en lugares privados y públicos ubicados tanto en la Ciudad de México,
como en diferentes estados del país.
Durante largos años de trabajo, marcados por la abnegación, la humildad y una gran sensibilidad ar tísti-

ca, Máximo Pacheco tiene triunfos
y derrotas; momentos de reconocimiento y décadas de olvido.
Su primer trabajo independiente
sonlos frescos en la Escuela Primaria
Domingo Faustino Sarmiento, inaugurada en 1927 y localizada en el
interior del parque Jardín Balbuena
núm. 34, colonia Aeronáutica Militar,
delegación Venustiano Carranza, en
México, Distrito Federal.
Esta escuela es del tipo de experimentación pedagógica, donde por
primera vez en América se trataron
de poner en práctica los principios
de la educaciónsocialista; es también
el primer centro de enseñanza básica
en donde se forman las cooperativas. La orientación de la escuela fue
agropecuaria e industrial, contaba con:
parcelas, prados y jardines, campos
de juego, baños de regadera, alberca, talleres de actividades manuales, biblioteca, servicio de primeros
auxilios y de desayunos escolares.
Cabe destacar que en su estructura

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MáximoPacheco, Labores en el campo, mural en uno de los salones
de la Escuela Primaria Domingo Faustino Sarmiento, 1926–1927
Dibujo: Eliseo Mijangos de Jesús

interna la escuela, a través de una
Comisión Local Agraria, un Consejo
Mixto Técnico–Escolar, una Federación
Deportiva y un Banco Refaccionario
Agrícola establecía los vínculos entre
la enseñanza y la sociedad.
Educadores y periodistasnacionales y extranjeros de la época la visitaron, entre ellos sobresalen:
Víctor Raúl Haya de la Torre,
ideológo y político peruano, quien dio
la vuelta al mundo dictando conferencias pedagógicas, en 1927 declara
en Moscú que la escuela más revolucionaria del mundo es la primaria
Domingo F. Sarmiento de la Cuidad
de México.
Herminia Planes, periodista cubana comenta: “He quedado realmenteencantada con la Escuela Libre
Presidente Sarmiento, que con tanto
entusiasmo, así como idoneidad dirige el Profr. Don Jesús de la Rosa y
sólo deseo que en un próximo futuro pueda ver en mi propia patria el
establecimiento de otras escuelas tan

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útiles y bien atendidas como ésta”
(1927).
Luis de Zulueta, pedagogo español, durante su recorrido al plantel,
deja escrito: “Recuerdo demí gratísima impresión en la visita a la escuela
más revolucionaria del mundo”.
Antonio Cortés, jefe del departamento de Etnografía Colonial del entonces Museo Nacional de Antropología,
Historia y Etnografía declara: “He quedado verdaderamente encantado de
los progresos alcanzados en la escuela
Domingo F. Sarmiento y ha sido para
mí una revelación que en mí país haya
todo lo que hevisto”(1930).1
La mayoría de los gobiernos de
los estados designaron comisiones
de profesores durante algunos días,
meses y hasta un año para que observaran las actividades de este centro
educativo ejemplar.
1Recopilación de datos sobre la historia de
la Escuela Primaria Domingo Faustino Sarmiento,
proporcionada por su actual Directora.

Máximo Pacheco, fragmento de un mural
exterior en la...