maesstra

Propósitos para el estudio del Español en la Educación Básica
Propósitos de la enseñanza del español en la educación primaria:

COMPETENCIAS
Que los alumnos:


Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

Logren desempeñarse con eficaciaen diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.

Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, ydesarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.


Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Reflexionen consistentemente sobre lascaracterísticas, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la informacióny emplear el lenguaje para la toma de decisiones.


Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.












Bloque
Practica Social del Lenguaje
Aprendizajes esperados





I
Organizar la Biblioteca de Aula
Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
Utiliza el orden alfabético.






Identificar la información que proporcionan lasportadas de los textos
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
Escribe títulos de cuentos.






Escribir las reglas para la convivencia del grupo
Identifica la función de los reglamentos.
Identifica letras conocidas para anticipar elcontenido de un texto.
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.





II
Registrar datos a través de tablas
Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.
Identifica las diferencias entre texto y tabla.
Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).
Identifica las letras pertinentes paraescribir palabras determinadas.






Recomendar un cuento por escrito
Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.
Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.
Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.






Leer noticias en prensa escrita
Anticipa el contenido de unanoticia a partir de sus elementos gráficos.
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.
Identifica información en noticias, con un propósito específico.





III
Escribir notas informativas
Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
Discrimina información a partir de un propósito definido.
Escribe notas para comunicarinformación.






Reescriben canciones conservando la rima
Identifica la función y características de la rima.
Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.
Interpreta el significado de canciones.






Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad
Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.
Identifica las palabras para escribir frases...