Maestra De Educación Primaria

FUNDAMENTACIÓN

La intención de este recorte es que los niños comiencen a incorporar hábitos responsables respecto al cuidado del ambiente: la basura y que a su vez sean agentes multiplicadores de este nuevo conocimiento.
La vida de las personas se desarrolla en el ambiente (...) del cual son parte y protagonistas (…) abordar el ambiente en el Nivel Inicial supone tomar como referencia laescala del espacio vivido29 y del tiempo personal30, que son descubiertos por los niños de una manera natural y activa. A partir de la exploración, se pueden recuperar los significados construidos en la experiencia cotidiana para convertir el ambiente en objeto de conocimiento, desde una mirada integral e integrada de las ciencias naturales y sociales, para llegar, así, al reconocimiento de lanecesidad y la importancia de cuidarlo, mejorarlo y conservarlo con el uso de tecnologías apropiadas.
(…) Los niños - como sujetos sociales situados en un espacio y tiempo determinados- vivencian, desde que nacen, numerosas situaciones que les permiten interactuar con el ambiente, en un continuo proceso de aprendizaje. En ese marco, la escuela se transforma en un espacio privilegiado para fomentar elintercambio social y la resignificación de esos aprendizajes, permitiéndoles confrontar, ampliar y modificar sus concepciones y brindándoles la oportunidad de organizarlas y sistematizarlas a través de juegos, relatos y experiencias directas, entre otras estrategias (…) .
Por este motivo, porque es de importancia fundamental comenzar tempranamente la construcción del hábito del cuidado delambiente, se propone reflexionar con ellos sobre la importancia de su cuidado.










OBJETIVOS
• Fortalecer la exploración y observación del ambiente cercano.
• Afianzar la noción de ambiente a través de la identificación de sus principales elementos constituyentes: características, relaciones y funciones.
• Identificar algunas interacciones del hombre en el ambiente.
• Valorar lavida y el ambiente reconociendo la importancia de su cuidado.
• Manifestar actitudes que reflejen el cuidado de sí mismo, de los otros y del ambiente.
• Reconocer algunos problemas ambientales: contaminación del suelo: la basura y posibles acciones de solución.
• Iniciarse sistemáticamente en la observación, búsqueda, registro, interpretación y comunicación de información acerca de larealidad.
• Afianzar la exploración y la anticipación.

CONTENIDOS
• Exploración, observación, comparación y comunicación de información sobre el ambiente en el espacio vivido.
• Reconocimiento de los principales cambios y procesos que se registran en el ambiente natural cercano.
• Apropiación de algunas acciones de cuidado del ambiente cotidianas.
• Identificación de los principalesproblemas ambientales que afectan la vida del Jardín de Infantes y de la comunidad local.
• Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección y promoción de una vida saludable.
• Identificación y apropiación de algunas acciones individuales y sociales para la protección y el fortalecimiento de la salud: ambiente no contaminado.
• Exploración, planteo de interrogantes, observación,anticipación, registro, búsqueda y comunicación de información sobre el ambiente natural.
• Valoración del diálogo y la escucha como prácticas necesarias para el afianzamiento del respeto por las diversas opiniones y por las normas que organizan la vida en sociedad.




DESTINATARIOS: Sala de 5 años
TIEMPO:

POSIBLES ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N°1:

INICIO: La docente invitará a losalumnos a que formen un tren para dirigirse a la sala de video. Antes, la maestra les contará que irán a ver una película a cerca de cuidado del ambiente, pero para ello deberán prestar atención, hacer silencio y escuchar atentamente para luego poder comentar sobre el mismo.
DESARROLLO: Se presentará el video: “La carta de la tierra” cómo actividad disparadora y motivadora para la...