Maestra Educación Primaria

CONTEXTUALIZACIÓN
Para llevar a cabo la organización de la Unidad Didáctica vamos a especificar el área de conocimiento, el curso y ciclo, el tipo de centro educativo, el contexto, los contenidos, los objetivos, las competencias básicas, la metodología y una reflexión sobre el tipo de evaluación.
El centro que hemos seleccionado y al que va destinada la Unidad Didáctica se encuentra situado enel norte de Tocinos, un pueblo situado en un entorno económico y sociocultural medio-bajo. Hay un gran porcentaje de población inmigrante de diversos países, principalmente marroquíes y subsaharianos. En total la población de Tocinos asciende a 14498 habitantes.
Es un centro público de Educación Infantil y Primaria. El total de los alumnos del centro es de 450. Su horario es de jornada continua.Cuenta con asociaciones que colaboran con el centro, como por ejemplo el AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos). Se encuentra rodeado de un instituto, de un pabellón de deportes y de las piscinas municipales. También se pueden contemplar huertas en torno al centro, lo que favorece la relación de los con la naturaleza. En el centro hay una firme apuesta por la coeducación sin distinción deraza, sexo o nivel económico.
La mayoría de los padres trabaja en el sector servicios y en la agricultura. En algunos casos las madres se dedican al cuidado del hogar.









PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
El área que hemos elegido es la de Conocimiento del Medio. En concreto trata de la diversidad de los Seres Vivos y todo lo relacionado con ellos (cuidados, conceptos,clases…). El ciclo elegido es el Primero y dentro de éste hemos seleccionado el curso Primero.
Nuestra Unidad Didáctica se llama “Quica, Pipo y sus amigos se van de excursión”. Quica y Pipo son una tortuga y un periquito respectivamente. Se las presentaremos a los alumnos como las mascotas de la clase y valiéndonos de ellas vamos a explicar y a enseñar los diferentes contenidos de la Unidad. Consideramosque el uso de estas mascotas hará surgir el interés de los alumnos por el tema. Haciendo a los alumnos más activos y autónomos, ya que se convierten en los responsables de su aprendizaje. De esta manera el profesor actúa como asesor e interviene según las necesidades de los estudiantes. Así conseguimos convertir el aprendizaje en una actividad motivadora y encaminada a hacia un punto de llegadafinal. Los contenidos son los siguientes:
- Importancia del agua y su uso responsable en la vida cotidiana.
- Conservación del medio ambiente y los riesgos de su contaminación.
- Diferenciar los seres vivos de los seres inertes.
- Características de los seres vivos. Cómo son los animales y las plantas de su entorno natural próximo.
- Hábitos de respeto a los seres vivos y cuidados quenecesitan para vivir.
- Aceptación de las diferencias entre compañeros.
- Higiene personal.
- Protección del medio ambiente y reciclaje de objetos.
En la Unidad Didáctica todo contenido de enseñanza fundamenta su justificación en
la hipótesis de que a través de la asimilación de este, el alumno va a alcanzar los
siguientes objetivos:

1- Adquirir y utilizar correctamente de forma oral yescrita, el vocabulario específico
del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva.
2- Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan
del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.
3- Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación enactividades de grupo, reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas.
4- Identificar y reconocer los principales elementos del entorno natural.
5- Conocer y valorar el patrimonio natural, al mismo tiempo que interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural.
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