MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA

2012

Lineamientos para la
práctica evaluativa
docente en la
formación profesional
técnica

conalep

Lineamientos para la práctica evaluativa docente en la formación profesional técnica

DIRECTORIO
José Ángel Córdova Villalobos
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Miguel Ángel Martínez Espinosa
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Jesús Urzúa Macías
COORDINADOR SECTORIAL DEDESARROLLO ACADÉMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo Maldonado
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

Luis F. Mejía Piña
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Eliseo Gaeta de León
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR

Fernando Zúñiga Toro
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Patricia Ibarra MoralesCOORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea Curiel
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA

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Lineamientos para la práctica evaluativa docente en la formación profesional técnica

CRÉDITOS
COMITÉ TÉCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Jesús Urzúa Macías / Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico
Tomás PérezAlvarado / Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación del CONALEP
Saúl Arellano Valadez / Director Técnico de la DGETA
José Ángel Camacho Prudente / Director Técnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Técnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Góngora Cuevas / Directora Técnica de la DGCFT

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Ana Margarita Amezcua Muñoz /Directora de Innovación y divulgación de la CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Subdirector de Innovación de la CoSDAc

GRUPO TÉCNICO
Patricia Toledo Márquez / CONALEP
Alfredo Pacheco Padilla / DGETI
María Luisa Torres Fragosa / DGETI
Rodrigo Nava Mora / DGECyTM
José Roberto García Mendoza / DGCFT

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Lineamientos para la práctica evaluativa docente en la formación profesionaltécnica

Índice
Presentación ................................................................................................................................................ 4
Definición de evaluación educativa .................................................................................................. 5
1. Características principales de la evaluación en el contexto en la formaciónprofesional del nivel medio superior ................................................................................................. 6
2. Funciones de la evaluación ......................................................................................................... 9
3. Momentos de la evaluación...................................................................................................... 10
4. Etapas del proceso general de la evaluación. ................................................................. 12
5. Principios de la evaluación de competencias. ................................................................. 14
6. Competencias evaluativas del docente .............................................................................. 15
7. Tipos de evaluación según elsujeto que evalúa ............................................................ 17
ANEXO 1 .................................................................................................................................................... 20
Técnicas e instrumentos para la evaluación de competencias .................................. 20
Tabla guía de las técnicas, utilidad e instrumentosrecomendados.......................... 26
Referencias ............................................................................................................................................... 29

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Presentación
Los siguientes lineamientos se encuentran sustentados en el Programa Sectorial...