Maestro Educación Primaria

Simposio sobre Desordenes Psiquiátricos en los Niños en Edad Escolar y Su Impacto en la Interacción Social y el Aprovechamiento Escolar.
Justificación
Algunos estudios realizados en países desarrollados muestran que aproximadamente un cuarto de la población infantil en edad escolar presenta algún tipo de desorden psiquiátrico cuyos síntomas van desde leves, moderados hasta muy graves. Loanterior puede causar serias disfunciones sociales y académicas si el sujeto no es diagnosticado y tratado a tiempo por un especialista en el área de la psicología clínica o la psiquiatría (APA 2001; Anderson, 2007; Verhulst ,1997; DSM IV, 2000).
Por su parte la Secretaria de Salud en México informa que se calcula que un 7% de la población infantil se encuentra afectada por algún problema desalud mental y lo grave de esta situación es que estos niños no son identificados a tiempo ni reciben tratamiento médico por parte de los servicios de salud mental público del país.
Lo anterior explica la razón por la que en los últimos años las escuelas públicas en México han experimentado un dramático aumento de casos relacionados con la violencia física, psicológica, deserción escolar, suicidios,abuso de substancias toxicas y actos de criminales que cada vez son más alarmantes por la frialdad con la que muchos alumnos cometen tales acciones (IESM-OMS, 2011).
Por otra parte es importante hacer notar que la edad cronológica de las personas que se unen a grupos de delincuencia organizada en el país se ha reducido de manera alarmante. Lo anterior podría tener sus causas en la gran cantidadde niños y jóvenes que abandonan sus estudios debido a factores diversos dentro de los que se cuentan los problemas de salud mental que muchos padecen y que al no ser detectados ni tratados a tiempo terminan por llevarlos al fracaso escolar, la deserción escolar o la expulsión de las escuelas públicas que no cuentan con personal calificado que atienda tales problemas.
Por lo anterior, elmaestro de educación regular se encuentra ante una situación difícil de resolver porque su entrenamiento como educador no incluyo materias que le dieran los conocimientos especiales para realizar un diagnóstico preventivo de patologías mentales. Por otra parte de acuerdo con el Instituto de Evaluación de Salud Mental en México y la Organización Mundial de la Salud no existe un trabajomultidisciplinario entre las instituciones de salud mental y los educadores que permita una detección y tratamiento temprano de los desórdenes mentales que muchos alumnos pueden padecer ( IESM-OMS, 2011).
Otro factor que hace más grave aún la situación es el hecho de que muchos padres de familia ignoran que sus hijos podrían estar en riesgo de padecer algún problema mental que puede estar afectando sudesempeño en la escuela y en la comunidad donde se desenvuelven cotidianamente y por consiguiente no buscan ayuda temprana ni saben qué hacer o donde acudir para resolver el problema.
Por todo lo anterior es importante que las instituciones relacionadas con el trabajo de entrenar a las nuevas generaciones de maestros, la secretaria de educación y las instituciones de salud pública en el estadoorganicen eventos con especialistas en las áreas de salud mental así como con maestros de todos los niveles de educación pública para difundir información que permita conocer los signos de alerta para buscar ayuda preventiva oportuna. De esta manera se apoyaría de forma más objetiva a todos aquellos alumnos que pudieran estar en riesgo de fracaso y deserción escolar debido a los problemas antesdescritos. Esta es la razón por la que se propone este simposio cuyo temario se expone a continuación.
Resumen de Temas a disertar
1. Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDH). Este trastorno de diagnostica cuando un niño tiene un problema persistente de falta de atención o presenta por un tiempo determinado un comportamiento impulsivo-hiperactivo que interfiere con un buen...