Magisterio

T.1 PRÁCTICAS: Lengua y Literatura Española para la Enseñanza Primaria
1LLEP 2014-2015
LENGUA Y COMUNICACIÓN

LA LENGUA COMO HECHO COMUNICATIVO Y VEHÍCULO DE TRANSMISIÓN CULTURAL



ACTIVIDADES DE CLASE:

1) Elabore cinco diferencias entre Lenguaje, lengua y habla
Lenguaje
Lengua
Habla
 

 

2) Mediante un esquema represente al Lenguaje, Lengua y Habla










3.Análisis de Textos: Lea los siguientes textos y responda a las preguntas planteadas, analizando y comentando todo lo que sea pertinente sobre la lengua y los usos de la lengua.
Texto 1 La importancia del lenguaje Gloria Escobar Soriano

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”. (Cervantes)
Una de las características más importantes del ser humano es el lenguaje. Por medio de éllas personas expresan sus ideas, emociones y sentimientos. Para una comunidad civilizada es imperativo que sus miembros conozcan y aprendan su lengua o idioma, porque a través del habla cada persona refleja su personalidad y la de la comunidad a la que pertenece. Bien lo expresó Pedro Salinas, poeta español: “La persona que no conoce su lengua vive pobremente, vive a medias, aún menos”. TambiénArturo Uslar Pietri, escritor venezolano, dijo: “No aprender a expresarse es salir de la educación mudo y aislado”.
Existen muchas causas para el empobrecimiento del lenguaje. En este artículo sólo me limitaré a destacar algunas de ellas. Considero que la indiferencia al estudio del idioma, el uso indebido del internet, el celular y el correo electrónico son una de las principales causas de sudeterioro.
En general existe una indiferencia por el estudio del español. Erróneamente una gran mayoría del estudiantado piensa que sabe español por lo que ha aprendido desde su niñez en la familia y puede comunicarse con las demás personas. Cuando ingresa a la escuela muestra una actitud displicente en los cursos del lenguaje y literatura. No lee, no se esfuerza por apropiarse de estosconocimientos, los cuales ampliará y reforzará a lo largo de su vida con el estudio de otras disciplinas. Luego cuando ingresa a la universidad este tipo de estudiante refleja una pobreza del idioma, lo cual dificulta su aprendizaje.
Ante tal situación en todos los niveles de enseñanza primaria, secundaria y universitaria, debe priorizarse la enseñanza del lenguaje. Se debe centrar en el desarrollo de sushabilidades: saber hablar, saber escuchar, saber leer y saber escribir. Hay que despertar el interés por la lectura comprensiva, porque a través de ella se desarrollan el resto de las habilidades y destrezas del lenguaje. Se fomentan y mejoran los procesos de pensamiento, la imaginación, la capacidad de expresión. Le proporciona palabras y cuadros mentales para recordar, hablar y escribir deforma inteligente de mucho temas, lo que le convertirá en una persona más interesante con quien asociarse. También hay que darle la debida importancia de la enseñanza de la sintaxis del español, la ortografía y la puntuación. Tal vez ésta sea una de las debilidades del sistema educativo. Quizás las personas encargadas de dirigir la educación no han considerado importante estas tres últimas disciplinasy las han pasado a un segundo o tercer plano. Se enfatiza más en la expresión oral y se descuida la expresión escrita.
También enseñar el lenguaje es una responsabilidad compartida. Todo el profesorado, independientemente de la asignatura que imparta, debe ser profesor del idioma. Es obligación enseñarle al estudiante a leer un artículo científico, la terminología propia de la asignatura, areconocer la estructura del mismo, es decir enseñarle a analizar y valorar su contenido. Este proceso de enseñanza facilitará el dominio de la materia, del lenguaje y mejorará su rendimiento académico.
El uso inadecuado de internet es otra causa que impide el dominio del lenguaje. Quienes acceden a esta terminología para realizar una investigación, no leen ni analizan la información, simplemente...