mantto

Tener un dominio total y preciso de conocimiento al abordar los temas y así poder
desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar enél la autonomía, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones.
Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interacción entre
los estudiantes. Tomar en cuenta elconocimiento de los estudiantes como punto de
partida y como obstáculo para la construcción de nuevos conocimientos.

• Propiciar actividades de metacognición. Ante la ejecución de una actividad,señalar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realizó: una identificación
de patrones, análisis, etc. Al principio lo hará el profesor, luego será el alumno
quien lo identifique.Ejemplos: reconocer la función matemática que define el
movimiento de cuerpos rígidos: comprender la problemática que se está
planteando e identificar los parámetros que se presentan y los que serequieren;
seleccionar la metodología de solución en base al modelo que se presenta.
• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el
intercambioargumentado de ideas, lareflexión, la integración y la colaboración de
y entre losestudiantes. Ejemplo: trabajar en equipo en la solución de problemas y
prácticassolicitadas como trabajo extra clase.
• Relacionar los contenidosde esta asignatura con las demás del plan de estudios a
lasque ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el
estudiante.Ejemplos: identificar los tipos de movimiento de unelemento mecánico
y su relacióncon otros elementos de una máquina o un sistema mecánico.
• Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura,
Ejemplos: trabajar lasactividades prácticas a través de guías escritas,
redactarreportes e informes de las actividades de experimentación, exponer al
grupo losresultados y conclusiones obtenidas.
• Propiciar el...