ManualDocente

MANUAL PARA EL DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS A TRAVES
DE LA PLATAFORMA VIRTUAL

VICERRECTORIA DE PLANEACION Y DESARROLLO
SISTEMA DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
UNIDAD DE EDUCACION VIRTUAL
VERSIÓN MAR 2008

A. INTRODUCCIÓN
B. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS EN LA PLATAFORMA
1. PLANEACIÓN
1.1. Papel del docente en la educación virtual
1.2. Definición del Nivel del Curso
1.3. Programa analíticode curso: definición y componentes
centrales
1.4. Plan de Curso: definición, componentes, instructivo
general
1.5. Consolidación de Recursos: definición, requisitos
formales para su presentación
2. MONTAJE DEL CURSO EN LA PLATAFORMA
2.1. Requisitos
2.2. Ingreso al campus virtual
2.3. Diseño y montaje del curso en la plataforma
3. IMPLEMENTACIÓN DEL CURSO
3.1. Procedimiento para el montaje eimplementación de
Cursos Virtuales en la IBEOAMERICANA
3.2. Proceso de Tutoría: seguimiento

A. INTRODUCCIÓN
El uso de tecnologías educativas en la IBEROAMERICANA obedece a las nuevas
necesidades de los actuales demandantes de la formación, a los lineamientos educativos
institucionales, a la necesidad de actualizar el modelo sobre el cual construir los nuevos
procesos educativos y a los lineamientosestablecidos a nivel internacional tal como lo
plantean los postulados propuestos en la declaración mundial sobre la educación superior
en el siglo XXI, visión y acción en el marco de acción prioritaria para el cambio y el
desarrollo de la educación superior.1
De acuerdo con lo anterior, en la Iberoamericana, los ambientes virtuales de aprendizaje
(AVA) se constituyen como un medio para ofrecercalidad académica en todos los cursos
que son ofrecidos total o parcialmente en esta modalidad.
Los estudiantes se encontrarán en un curso soportado en los AVA, con diseños
estandarizados que faciliten la apropiación de nuevos conocimientos, a través de
materiales de estudio llamativos, instrucciones y programaciones detalladas, recursos
didácticos mediante los cuales se expone el grado deconocimiento alcanzado,
herramientas de ayuda y comunicación permanentes.
Es por esto que para garantizar la calidad en los cursos virtuales, la Institución ha
establecido mecanismos tecnológicos, pedagógicos, didácticos relacionados con el diseño
de los recursos en línea, los cuales se encuentran permanentemente a disposición de los
docentes.
Teniendo en cuenta lo anterior y el grado de responsabilidad queexige el diseño e
implementación de cursos en la plataforma virtual se presenta a continuación un manual
en el cual se determinan las directrices para el diseño, montaje y ofrecimiento de un curso
en línea de la Iberoamericana.
Para tal efecto, este manual se encuentra estructurado de acuerdo con las fases que se
siguen para el diseño e implementación de cursos en la plataforma virtual de laIberoamericana.

PLANEACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

DISEÑO

MONTAJE EN LA
PLATAFORMA

1.
Tomado de: Fundamentos Pedagógicos de los Programas en la Modalidad de Educación a Distancia:
Institución Universitaria Iberoamericana. 2007

En el primer capítulo se presenta la definición del papel del docente en la educación
virtual, la categorización de los cursos en la plataforma virtual, los elementos generalescon los que debe contar el docente para la planeación de un curso que se va a desarrollar
en modalidad virtual, así como los requisitos formales para la presentación del programa
analítico y el plan de curso, la definición de cada uno de los componentes centrales y la
consolidación de los recursos.
En el segundo capítulo se presentan las características generales de la plataforma en la
cual seencuentra el campus virtual de la Iberoamericana, las herramientas con las que
cuenta y los aspectos técnicos para el montaje del curso.
En el tercer capítulo se encuentran los requisitos y procedimientos para la implementación
de cursos en línea en la Iberoamericana.

B. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE
CURSOS EN LA PLATAFORMA

1. PLANEACIÓN
1.1. PAPEL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL2
El docente...