Manuel Avila Camacho

PLANEACION PARA LA ATENCION

ESCUELA: ___ VEINTE DE NOVIEMBRE__________________________PERIODO ESCOLAR______________________________GRADO___6° C____________
CAMPO FORMATIVO | APRENDIZAJESESPERADOS (ADAPTADOS) | INDICADORES DE DESEMPENO |
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SITUACION DIDACTICA________________________________________________________________SESIONES PROGRAMADAS_______________________
ACTIVIDADESEN EL AULA DE RECURSOS | RECURSOS | EVALUACION DEL PROCESO |
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PLANEACION PARA LA ATENCION
ESCUELA_____________________________________________________PERIODOESCOLAR______________________________GRADO___________________
CAMPO FORMATIVO | APRENDIZAJES ESPERADOS (ADAPTADOS) | INDICADORES DE DESEMPENO |
Se enuncia el campo de formación que se planea trabajar con las actividadespropuestas | Las competencias se desarrollan mediante el trabajo de todo el ciclo escolar a través de los aprendizajes esperados, que son los elementos en que se disgrega la ¨competencia¨ por lotanto, se adaptaran a las necesidades y posibilidades de los alumnos, en forma individual y en relación a su grupo de referencia | Se describen los requisitos del resultado esperado. Permiten establecersi el alumno alcanza o no el resultado descrito. Se determinan de manera específica dependiendo de lo que el docente espere que los alumnos logren en el periodo. |

SITUACIONDIDACTICA________________________________________________________________SESIONES PROGRAMADAS__________________________
ACTIVIDADES EN EL AULA DE RECURSOS | RECURSOS | EVALUACION DEL PROCESO |
Es el orden en que serealizaran las actividades en la situación didáctica. El énfasis esta es la sucesión y no en las actividades en sí, las cuales deben organizarse considerandoActividades permanentes: * Son actividadesbreves, lista de asistencia, actividades del calendario, lectura individual o colectiva, lectura del docente, etc. (en grados superiores). Pueden ser breves o de largo plazo, como los clubes de...