Maravilla educativa

PRIMERA PARTE
PRESENTACIÓN DE ESTUDIO
DISEÑO CURRICULAR TRANSVERSAL PARA LA ENSEÑANZA DE DERECHOS CIUDADANOS A LOS ESTUDIANTES DEL 7º Y 8º GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA QUINAMAYA COMO ESTRATEGIA DE LUCHA CONTRA LA EXPLOTACIÓN LABORAL Y LOS ABUSOS DEL TRABAJO INFANTIL QUE SUFREN AL EMIGRAR A LAS CIUDADES
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Uno de los problemas más sensibles y preocupantes quepresenta actualmente el país, es el trabajo infantil; caracterizado por la explotación laboral, la discriminación, maltrato y todo tipo de abusos, a los que son expuestos y/o sometidos la mayoría de los niños, niñas y adolescentes trabajadores (NATs), siendo los que sufren con mayor rigurosidad estos males los menores de edad, que migran del área rural a las ciudades.
A pesar de que actualConstitución Política del Estado lo prohíbe, de existir un conjunto de leyes que regulan y norman el trabajo infantil, de las políticas sociales y acciones especificas que viene aplicando el Estado para erradicarlo, y de la preocupación y esfuerzos que realizan instituciones y organizaciones nacionales y extranjeras en la lucha por hacer respetar los derechos de los NATs y por acabar o por lo menos aminorarlos abusos del trabajo infantil, la situación no cambia y el problema persiste, es más tiende a empeorar.
De acuerdo a la investigación preliminar realizada, dos factores que inciden en el incremento de los NATs y el empeoramiento de los abusos y maltratos del trabajo infantil, que se viene dando en los últimos años en el país, son: el desconocimiento que tienen los NATs de sus derechosciudadanos; lo cual los pone indefensos ante la sociedad que se aprovecha de esta ignorancia para explotarlos; y la migración creciente de los niños, niñas y adolescentes del área rural a las ciudades.
Que llegan a las ciudades en busca de mejores oportunidades, de trabajo, estudio y progreso, lo que sus comunidades no les ofrecen. Sin embargo, esta ilusión generalmente no se les cumple, por que en loscentros urbanos se encuentran con una realidad incluso más dura que la de sus comunidades, puesto que no solo se ven desprotegidos y sometidos a la explotación laboral, la discriminación, maltratos y múltiples abusos de parte de los empleadores y de la sociedad; sino también, están expuestos a todo tipo de peligros y vicios propios de las ciudades, ante la indiferencia y complacencia de lasautoridades y la condescendencia y complicidad de los padres de familia y de la sociedad en su conjunto.
Éste es el caso de los niños, niñas y adolescentes trabajadores que estudian, el nivel primario, en la Unidad Educativa Quinamaya; perteneciente al Núcleo Puerto de Ilo, dependiente de la Dirección Distrital de Educación de Viacha del área fiscal-rural, del municipio de Viacha, provincia Ingavi delDepartamento de La Paz; que desde que llegan al sexto grado e incluso antes tienen como objetivo emigrar a la ciudad de Viacha o a la del Alto,
Por que consideran que solo allí tendrán la oportunidad de trabajar y ganar dinero para costearse sus estudios y ayudar a su familia y a su ves lograr una educación de calidad que colme sus expectativas. Lo cual, es secundado por sus padres quienes piensanigual, y muchos de ellos a pesar de sus limitaciones económicas hacen lo imposible por mandar a sus hijos a éstas ciudades.
Este fenómeno motivo a la Dirección, de la Unidad Educativa de Quinamaya, a realizar un seguimiento y evaluación a los NATs que estudiaron en la Unidad y que emigraron a la ciudad de Viacha, a seguir sus estudios y a trabajar, en los últimos años. Pudiendo constatar que lamayoría de estos menores trabajan como lustrabotas, voceadores, ayudantes de albañilería, vendedores ambulantes, ayudantes de cocina, y en toda actividad laboral que la sociedad les ofrece; en condiciones indignas, con horarios superiores a las 8 horas, con sueldos menores a los 400 bolivianos, sin ningún tipo de seguro, y sometidos a todo tipo de abusos y explotación.
Lo que los obligó, en la...