Marco polo

Marco Teórico

Para iniciar, se retomará al autor Ángel Díaz Barriga con su propuesta de mejora de un diseño institucional.

El autor inicia su discurso planteando tres preguntas, las cuales son las siguientes:
-¿Cuál es la diferencia entre administración y gestión educativa?
-¿Cómo construir el liderazgo académico?
-¿Cómo se entiende calidad de la educación?

Lo más importante es elcómo acompaño en el desarrollo a cada alumno, ya que la calidad no significa que no hay deserción o que los alumnos tienes calificaciones de 10.

1. Enfoque Administrativo
Su principal representante es Taylor, menciona que todas las instituciones deben contar con una misión, objetivos, metas, se asignan tareas las cuales deben ser articuladas y la toma de decisiones está basada en un modelojerárquico.
Para que exista eficiencia en l funcionamiento de una institución es indispensable tres aspectos:
-Administrar la entrada, salida y horarios para que una escuela funcione
-Rendimiento (check list)
-El manejo adecuado de los recursos

2. Enfoque de Gestión
Antes del ejercicio de liderazgo se construye un proyecto educativo, como puede ser el de escuelas de calidad. Un proyectoeducativo es igual o sinónimo a indicadores de logro.

Es importante destacar que la diferencia entre el enfoque administrativo y el enfoque de gestión está en la parte pedagógica del proyecto.

Un ejemplo que el autor plantea es el de las nuevas tecnologías, por ejemplo la implantación de enciclomedia en las escuelas, los niños son pasivos en el aula, no participan y únicamente se les transmiteel conocimiento por lo que el director debe impulsar el desarrollo profesional e institucional mediante innovaciones, acompañando a los alumnos en sus logros académicos y no solo debe supervisar y ser la autoridad.

Por otra parte el director debe impulsar la participación y discusión entre todo el personal que conforma la escuela de esta manera podrán sentir que el proyecto escolar es de ellosy así el trabajo en equipo y los logros de los objetivos serán más fáciles de cumplir.

3. Enfoque de gobernalidad
La principal función es que las decisiones se acepten, siempre y cuando no se caiga en lo autoritario. Este enfoque tiene tres características principales que se deben cumplir:
-Tener normas particulares además del reglamento
-Busca reducir conflictos
-Busca eficacia paracumplir el acto de docencia como tal y que los profesores apoyen al proyecto educativo.

Para tener éxito y aceptación es conveniente que se combinen estos tres enfoques.

Por otra parte existe el liderazgo, el cual tiene distintas modalidades:
-autocrático:
-carismático:
-democrático:
-lassez-taire:

Como todo líder, hay positivos y negativos, los que se resisten al cambio, losemocionales y renovadores. El líder no nace sino que se hace porque aprende de textos, hechos y de los otros, además sabe escuchar, puede cambiar de opiniones y mantiene cerca de él a su comunidad (en este caso de profesores)

Es indispensable que el líder Académico tenga dominio del tema educativo que inspire deseos de superación.

¿Cómo ser director?

Lo más importante es que las demás personasconozcan y reconozcan el liderazgo y así se podrá lograr las siguientes características:
-Clarificar el proyecto educativo
-No quedarse solamente en la parte de dirección, sino escuchar lo que pasa alrededor y así poder tomar las decisiones correctas
-Ver con quién se puede discutir estrategias, situaciones y problemas que surgen
-Contar y conocer la información de lo que les pasa a laspersonas, es decir, saber lo que opinan los maestros, alumnos, padres de familia y personal que trabaja en la institución
-Tener los pies en la tierra, es decir no hacer lo que al director le convenga o quiera sino ver por todos los demás.
-Pensar en cuanto termine el puesto de director, de qué manera quiere que se le recuerde y piensen del trabajo que desempeñó.
-Tener reconocimiento hacia los...