Marcohistorico


Marcohistorico:
Históricamente la persona en situación de discapacidad ha sido mirada   “Diferente”, como no autónoma, sin oportunidades ni igualdad, con desconocimiento de sus derechos civiles y colectivos. La opinión de cada grupo esta influenciada por factores culturales, geográficos, económicos y políticos.
Para que el mundo llegara a consagrar normas jurídicas que protegieran ladiscapacidad “entre ellas las que regulan la integración escolar”, fue necesario la evolución del pensamiento durante siglos y un cambio de concepción frente al problema, lo que apenas rinde los frutos en el presente siglo.
La discapacidad es una realidad humana que ha sido percibida de manera diferente en diferentes períodos históricos y civilizaciones.
Se podía observar como muchas comunidades antiguasla fuerza física era un elemento de supervivencia necesitaría y las personas en situación de discapacidad generalmente estaban privadas o impedidas de ella; era política de ese tipo de sociedades su supresión o retiro de grupo con la idea de que su discapacidad era una condición maléfica.
En el siglo XIX las diferencias económicas y sociales de los grupos humanos, las diferencias de razas, sexo yclase se derivan de distinciones innatas, lo cual trae como consecuencias el aumento de la diferencia de los llamados seres humanos “normales”  y “anormales”. Lo heredable era sinónimo de lo inevitable esto produjo un retraso frente a la esperanza de curación  y rehabilitación de las deficiencias. Se negó la influencia de lo cultural y educativo y se reforzó la idea de segregación.
En losaños 70 en Europa y América del Norte se gesta la ideología de la normalización como pilar fundamental que diera origen a las legislaciones que propenden por los derechos de los discapacitados, entre ellos los de la integración social, educativa y cultural. También las organizaciones por la discapacidad comienzan a formular una propuesta donde se hace énfasis en la estrecha relación que existe entre laslimitaciones, el diseño y la estructura del entorno con la actividad de la población en general.
La asamblea general de las naciones unidas en este año trato el temaparticipación  e igualdad plenas. Fue adoptado con el propósito de estimular la rehabilitación de la población que en esa época tenia algún tipo de deficiencia física o metal, se preparo una guía como resultado del plan de acción para esteaño y los posteriores; además de la preparación de unas serie de manuales que abarcaron distintos aspectos para  generar  ambientes libres de obstáculos para personas discapacitadas. Para con esto satisfacer las necesidades en este campo en todos lo países, especialmente en los países en desarrollo, y así  evitar una posible duplicación de esfuerzos, se decidió unificar el tema en un solo manualtitulado:
“Guía para la adaptación de edificios y lugares públicos para las necesidades de las personas impedidas”
La visión que se le ha dado a lo largo del siglo XX estaba relacionada con una condición o función que se considera deteriorada respecto del estándar general de un individuo o de su grupo. El término, de uso frecuente, se refiere al funcionamiento individual, incluyendo la discapacidad física, la discapacidad sensorial, la discapacidad cognoscitiva, la discapacidad intelectual, enfermedad mental, y varios tipos de enfermedad crónica. Esta visión se asocia a un modelo médico de la discapacidad.
MARCO CONCEPTUAL
Existen cinco principales tipos de discapacidad, clasificadas según los ámbitos del ser humano que afectan: Discapacidad mental, discapacidad física, discapacidadsíquica, discapacidad auditiva y discapacidad visual. Para ampliar el entendimiento del tema se procederá a definir algunos términos y conceptos importantes que han ido surgiendo en la investigación.
DISCAPACIDAD:
El modelo médico enfoca las consecuencias de la enfermedad como un problema “personal”, causado directamente por una enfermedad, un trastorno o cualquier otra alteración de la salud, que...