Mariais

Capacidad de recuerdo en los sujetos al realizar dos tareas simultáneas.
RESUMEN
En el presente trabajo se lleva a cabo un experimento paradigmático de atención dividida en el que hemos sometido a una muestra de 181 sujetos a la realización de dos tareas simultáneas. Dichos sujetos eran divididos en tres grupos (un grupo control y dos grupos experimentales) que debían realizar una tarea derecuerdo de palabras, al tiempo que, sólo los grupos experimentales, debían efectuar una serie de operaciones aritméticas. Así, se ha podido comprobar, tal y como prevé el modelo de recursos atencionales de Kahneman, cómo, en función de la dificultad que ofreciera la operación aritmética (suma o división) la tarea de recuerdo se vería menor o mayormente deteriorada, así como que el grupo control nosufrió daños en su capacidad de recuerdo.
Palabras clave: atención dividida, tareas simultáneas, capacidad de recuerdo, recursos atencionales, modelo de Kahneman.

Nosotros los seres humanos recibimos gran cantidad de información que procede de los distintos medios de comunicación que interaccionan en nuestro medio, como una conversación usual entre amigos, la explicación docente del profesor hacianosotros, etc. Al mismo tiempo, es importante señalar nuestra continua realización de tareas a lo largo de la vida cotidiana, y la ejecución de varias de ellas al mismo tiempo, cosa que analizaremos con detenimiento más adelante por tratarse del objeto de estudio del presente trabajo. En definitiva, existe gran cantidad de estímulos que “compiten” en nuestra atención, y que de alguna forma tenemosque decidir cuál de ellos ha de ser considerado.
Todo esto requiere de la utilización de recursos atencionales, los cuales, en numerosas ocasiones, por no decir siempre, somos inconscientes de su presencia, y a veces ni siquiera nos percatamos de la consideración del término atención, el cual a veces se escapa de la comprensión a priori del individuo. Por ello, debemos realizar un introducciónconceptual de la Atención, con su correspondiente definición, donde quedarán totalmente integrados los fenómenos atencionales que intervienen en ella, tomando como referencia inicial la definición de Posner y Boies (1971, cit. en de Vega, 1984).
De acuerdo con estos, son tres los tipos de fenómenos atencionales los que influyen en la atención:
-la atención como mecanismo de selección de información.-la atención como mecanismo de capacidad limitada.
-la atención como mecanismo de alerta.
Cada uno de estos factores están estrechamente relacionados, de modo que la atención puede quedar definida como un sistema de capacidad limitada que realiza operaciones de selección de información y cuya disponibilidad o estado de alerta fluctúa considerablemente.
Para otros autores la atención queda definidacomo la focalización de la conciencia: la capacidad de dirigir la conciencia hacia un estímulo que la requiera concentrando sobre él toda actividad consciente. Cuando paseamos, por ejemplo, la cantidad de estímulos que impactan sobre nuestros sentidos es casi ilimitada, pero sin embargo, en cada momento, nuestro cerebro sólo es consciente de una parte de ellos.

Por último, otros autores concedenal factor afectivo un papel fundamental en la génesis del proceso atencional: las personas prestan su atención a lo que les interesa; centrando en el interés la causa del proceso de atención. Cuando algo nos interesa afectivamente, la atención se despierta y moviliza. El hecho de despertar interés depende fundamentalmente de las cualidades del objeto y de las tendencias e intereses de la persona.Por eso, los trastornos afectivos tienen importantes repercusiones en las alteraciones de la atención. La falta de atención, inatención, puede deberse a dos causas:
-desviación: la atención se dirige hacia un estímulo diferente del que debía haberse centrado.
-distracción: las impresiones se suceden por la conciencia en una actitud pasiva del sujeto, sin prestar a ninguna de ellas la energía...