Mat-Comp
Páginas: 7 (1731 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2014
Universidad de Ciencias Pedagógicas
“Blas Roca Calderío”
Facultad: Ciencias Técnicas.
Carrera: Licenciatura en Educación Laboral - Informática
Semestre II. Año: 3ro.
Programa de la asignatura: Aplicaciones Digitales III.
Autores: MSc. Rodolfo Vidal Velázquez Ballester. ( Auxiliar)
MSc.. Rafael Isidro RemónMecias. (Auxiliar)
Lic. Arlín Velázquez Lominchar. (Asistente)
Manzanillo, enero de 2014.
Fundamentación de la asignatura.
La sociedad ha cambiado considerablemente en un corto periodo de tiempo y continua haciéndolo apresuradamente. Éstos cambios no sólo se apoyan en un aumento cuantitativo de la información disponible por elavance de las "nuevas" tecnologías y en la inmediatez con que dicha información puede llegar a los destinatarios, sino que estimamos que están directamente relacionados con todas las modificaciones culturales, es decir, cambios en la forma de comunicarnos, de trabajar, de divertirnos, y de aprender, entre otros.
Las numerosas transformaciones sociales que se están produciendo, vienendeterminadas, de algún modo, por el avance en las nuevas tecnologías, por lo que debemos evitar caer en el error de pensar que las tecnologías de la información y comunicación crearán un modelo de sociedad, sino que por el contrario, ambos aspectos, sociedad y tecnología, se condicionarán mutuamente, razón por la cual los programas de las diferentes carreras universitarias deben ajustarse a estos cambios.La tecnología es la expresión propia de la sociedad del Siglo XXI y las recientes muestras internacionales han puesto en evidencia que la línea directriz de la sociedad post-industrial en los albores del tercer milenio es la "sociedad post-tecnológica" en el que el sector de la formación, de los servicios y de la imaginación ocupan un lugar prioritario.
Hoy por hoy, nadie duda de la importanciaque éste hecho tiene en la sociedad y, por tanto, también para la educación.
Los programas educativos de las diferentes enseñanzas, se quedan anclados en el pasado si no integran los nuevos elementos de información y los canales de comunicación que se van incorporando progresivamente en la sociedad. Debido a ello, se espera que los estudiantes universitarios y en especial los de la carrera deinformática sean capaces de producir materiales didácticos que puedan servir como herramientas de trabajo en distintos entornos de aprendizaje, que contribuyan a cambiar la idea del conocimiento y presenten una nueva perspectiva de enseñanza-aprendizaje que adopte una metodología diferente a la tradicional a partir de la elaboración de Sitios Web y páginas Web docentes como vía fundamental parasocializar la información al tomar en consideración las características actuales que presentan los laboratorios de computación en el sector educacional.
Objetivos generales de la asignatura.
1. Explicar la importancia del desarrollo de la Informática y las comunicaciones en la actualidad, y en especial con su aporte al Proceso Pedagógico Profesional, de forma que se manifieste la tendenciade informatización de nuestra sociedad.
2. Elaborar materiales didácticos electrónicos con fines docentes para el desarrollo de una metodología de enseñanza flexible, abierta y adaptada a las características individuales de los estudiantes es su esfera de actuación, facilitando el proceso de aprendizaje basado en la actividad y construcción del conocimiento.
3. Solucionar problemasprofesionales pedagógicos aplicando los conceptos y procedimientos de los lenguajes asociados para la creación de páginas y sitios Web docentes.
PLAN TEMÁTICO:
Tema
HORAS
I
La Web y su aplicación en la educación.
14
II
Programación para la Web.
46
III
Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
16
TOTAL
76
Tema #1. La Web y su aplicación en la educación.
Contenido....
“Blas Roca Calderío”
Facultad: Ciencias Técnicas.
Carrera: Licenciatura en Educación Laboral - Informática
Semestre II. Año: 3ro.
Programa de la asignatura: Aplicaciones Digitales III.
Autores: MSc. Rodolfo Vidal Velázquez Ballester. ( Auxiliar)
MSc.. Rafael Isidro RemónMecias. (Auxiliar)
Lic. Arlín Velázquez Lominchar. (Asistente)
Manzanillo, enero de 2014.
Fundamentación de la asignatura.
La sociedad ha cambiado considerablemente en un corto periodo de tiempo y continua haciéndolo apresuradamente. Éstos cambios no sólo se apoyan en un aumento cuantitativo de la información disponible por elavance de las "nuevas" tecnologías y en la inmediatez con que dicha información puede llegar a los destinatarios, sino que estimamos que están directamente relacionados con todas las modificaciones culturales, es decir, cambios en la forma de comunicarnos, de trabajar, de divertirnos, y de aprender, entre otros.
Las numerosas transformaciones sociales que se están produciendo, vienendeterminadas, de algún modo, por el avance en las nuevas tecnologías, por lo que debemos evitar caer en el error de pensar que las tecnologías de la información y comunicación crearán un modelo de sociedad, sino que por el contrario, ambos aspectos, sociedad y tecnología, se condicionarán mutuamente, razón por la cual los programas de las diferentes carreras universitarias deben ajustarse a estos cambios.La tecnología es la expresión propia de la sociedad del Siglo XXI y las recientes muestras internacionales han puesto en evidencia que la línea directriz de la sociedad post-industrial en los albores del tercer milenio es la "sociedad post-tecnológica" en el que el sector de la formación, de los servicios y de la imaginación ocupan un lugar prioritario.
Hoy por hoy, nadie duda de la importanciaque éste hecho tiene en la sociedad y, por tanto, también para la educación.
Los programas educativos de las diferentes enseñanzas, se quedan anclados en el pasado si no integran los nuevos elementos de información y los canales de comunicación que se van incorporando progresivamente en la sociedad. Debido a ello, se espera que los estudiantes universitarios y en especial los de la carrera deinformática sean capaces de producir materiales didácticos que puedan servir como herramientas de trabajo en distintos entornos de aprendizaje, que contribuyan a cambiar la idea del conocimiento y presenten una nueva perspectiva de enseñanza-aprendizaje que adopte una metodología diferente a la tradicional a partir de la elaboración de Sitios Web y páginas Web docentes como vía fundamental parasocializar la información al tomar en consideración las características actuales que presentan los laboratorios de computación en el sector educacional.
Objetivos generales de la asignatura.
1. Explicar la importancia del desarrollo de la Informática y las comunicaciones en la actualidad, y en especial con su aporte al Proceso Pedagógico Profesional, de forma que se manifieste la tendenciade informatización de nuestra sociedad.
2. Elaborar materiales didácticos electrónicos con fines docentes para el desarrollo de una metodología de enseñanza flexible, abierta y adaptada a las características individuales de los estudiantes es su esfera de actuación, facilitando el proceso de aprendizaje basado en la actividad y construcción del conocimiento.
3. Solucionar problemasprofesionales pedagógicos aplicando los conceptos y procedimientos de los lenguajes asociados para la creación de páginas y sitios Web docentes.
PLAN TEMÁTICO:
Tema
HORAS
I
La Web y su aplicación en la educación.
14
II
Programación para la Web.
46
III
Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
16
TOTAL
76
Tema #1. La Web y su aplicación en la educación.
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