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FORMACIÓN ACADÉMICA
PFA-01-R04
Versión 02

TALLER

MATEMATICAS – ARITMÉTICA
GRADO TERCERO
PERIODO 01
NOMBRE: ________________________________________________________________________________
CAPACIDADES
 Solución de problemas
 Razonamiento
 Representación grafica

EJE
 Numérico – Variacional
TEMA
 Conjuntos

DESTREZAS
 Comprender
 Formular e interpretar
 Producir información
Interpretar
 Relacionar
 Comparar
 Situar
 Representar
 Expresar gráficamente
UNIDAD TEMATICA


Teoría de conjuntos

SUBTEMA
Conjunto
 Concepto
 Representación y determinación
Operaciones entre conjunto
 Relaciones de pertenencia y contenencia
 Unión
 Intersección

 Sistema de numeración

Números romanos
 Concepto
 Historia
 Procedimiento
 Aplicación
Números Naturales
 Concepto
 Historia Procedimiento
 Aplicación
Relaciones de orden
 Mayor que “>”
 Menor que “<”
 Igual a “=”

INDICADORES DE LOGRO:
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas
representaciones.
Uso representaciones concretas y pictóricas para realizar equivalencias de un número en las
diferentes unidades del sistema decimal.
Resuelve y formulo problemas ensituaciones aditivas de composición y transformación.

Reto para la enseñanza
LECTURA:

Veinte ranas en la escuela,
Veinte ranas sólo veinte,
Con veinte camisa blancas,
con veinte abrigos verdes.

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“¡Atención que comienza la lección “!
“Estos tres que llegan tarde,
No se vuelva a repetir,
La lección debe atenderse
Desde el principio hasta el fin”.
Esto dice la maestra,
Y a otro también regaña,
Que estámirando las nubes,
Pensando en las musarañas.
“¡Atención que hay que aprender la
lección”!.
Todas nadando y a saltos,
Jugaran en el estanque,
Cuando diga la maestra
Al acabarse la clase:
“¡Atención ya se acabó la lección”!





¿Cuántas ranas llegaron tarde a la lección?
¿Qué están haciendo las ranas cuando la maestra dice
que se acabó la lección?
Represente tres conjuntos que puede formarcon
elementos de la lectura.

TALLER No. 1
TEMA: CONJUNTOS

A continuación copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y
respóndelas de acuerdo a lo que entendiste del mapa conceptual:
1.
2.
3.
4.
5.

¿Qué es conjunto?
¿Cómo se nombran los conjuntos?
¿Cómo se representan los conjuntos?
¿Cómo se determina los conjuntos?
¿Cuáles son las clases de conjuntos?

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TALLER No. 2
TEMA: CONJUNTOS
1.Teniendo en cuenta las condiciones dadas. Forma conjuntos con las siguientes palabras:
Condiciones:
Conjunto de palabras de dos sílabas.
Conjunto de palabras de tres sílabas
Conjunto de nombres compuestos, formados por dos palabras.
Conjunto de nombre compuestos formado por tres palabras.
Conjunto de nombres terminados en a

2. Nombre los siguientes conjuntos por comprensión:
P= Tallo, hojas, flores,fruto, raíz
N= Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo
S= Amarillo, azul, rojo
L= 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
H= 2, 4, 6, 8, 10, 12…

3. Nombra los siguientes conjuntos por extensión:
J= Números impares hasta 20
O= Números pares hasta 50
R= Consonantes del abecedario
V= Órganos de los sentidos
C= Meses del año
D= Los planetas

4. Completa el siguientecuadro:

ILUSTRACIÓN DE CONJUNTOS

REPRESENTACIÓN
POR
COMPRENSIÓN

T= {a, b, c, d,… z}

5. Indaga y escribe en tu cuaderno:
a) ¿Cuáles son las operaciones entre conjuntos?
b) ¿Cuál es el signo de la unión?
c) ¿Cuál es el signo de la intersección?

REPRESENTACIÓN
POR EXTENSIÓN

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TALLER No. 3
TEMA: CONJUNTOS
1. Representa en los diagramas los elementos de los conjuntos A y B:

A = {Accesorios de lasala}
A={

,

,

,

B = {Accesorios del baño}
}

B={

,

,

2. Teniendo en cuenta los elementos de los conjuntos A y B, escribe

,

,

}

o Є, según sea el caso:

s

A

m

B

j

A

j

B

e

B

m

A

d

A

c

B

l

B

e

B

f

B

t

B

3. De los elementos que se encuentran frente a los conjuntos, colorea el que podría pertenecer a él:
F= Pera, piña, manzana, uva
C= Bicicleta, automóvil, tren,...