MATEMATICAS AVANZADA jose







SUGERENCIAS DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS POR MÓDULO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA AVANZADA





NOVIEMBRE DE 2011



1.- DATOS GENERALES
Escuela: MODULO UNION DE SAN ANTONIO JAL
Nombre del Profesor: J. GUADALUPE MENDOZA PEREZ
Departamento:
Matemáticas
Academia:
Matemática Avanzada
Unidad de Aprendizaje:
Matemática Avanzada
Semestre:
Sexto
Ciclo escolar:
2015 “A”
Competencia GenéricaBGC:
Pensamiento Matemático
Esta competencia destaca el logro de habilidades de razonamiento y es descrita.

Competencias del Perfil de Egreso MCC:
Se expresa y comunica
Piensa crítica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez




Competencia (s) específica (s):
1. Evalúa la estrategia de solución de un problema para determinar si se puede aplicar en otroscontextos.
2. Formula ay resuelve problemas en situacion3s diversas eligiendo un enfoque determinista o aleatorio, para analizar críticamente la realidad y tomar decisiones.
3. Reconoce y usa vinculaciones entre conceptos de distintas áreas de las matemáticas para determinar el comportamiento entre dos o más variables.
5. Construye e interpreta modelos algebraicos y propone procedimientosmatemáticos para analizar situaciones reales, hipotéticas y formales.
6. Selecciona y usa diferentes tipos de comprobación como métodos algebraicos, analíticos o uso de TIC´s para argumentar la solución obtenida.
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Competencias Disciplinares MCC:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para lacomprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas y formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales medianteel lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la omunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoquedeterminista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Objetivo de aprendizaje
Al término de la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz:
Integrar sus conocimientos de álgebra y geometría, para el estudio del cálculo como herraienta lara la resolución deproblemas en diversos contextos.
Inferir y decidir a partir del análisis de datos aplicando modelos probabilisticos.
Modulos
1. Límite y derivada de una función.
2. Área bajo la curva y la integral
3. Variable aleatoria: discreta y continua
4. Distribución de probabilidad: binomial y normal
Fecha 17 de noviembre de 2011
2. ENCUADRE.
En esta Unidad de aprendizaje se trabajaran 4 módulos ,denominados
1. Límite y derivada de una función.
2. Área bajo la curva y la integral.
3. Variable aleatoria: discreta y continua
4. Distribución de probabilidad: binomial y normal
Los productos a entregar y sus porcentajes son:
1. Actividades de aprendizaje (40%)
2. Problemarios resueltos (30%)
3. Evaluaciones escritas (20%)
4. Instrumentos de autoevaluación y coevaluación (10%)
Ponderación por...