Matemáticas segundo sec. tercer bloque

 PLANEACION DIDACTICA PERIODO: 3 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE: POTENCIACION Y RADICACIÓN
GRADO Y GRUPOS
2°
TEMA: DIVISIÓN QUE MULTIPLICA
CONCEPTOS CLAVE

OBSERVACIONES

EVALUACION POR RUBRICAS:
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño
Calificación
INDICADORES
1 Insuficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10
a) participación
b) asistencia
c)Tareas
d) Examen

RUBRICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
Elabora, utiliza y justifica procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia

Interpreta el significado de elevar numero natural a una potencia de exponente negativo.

Utiliza la notacióncientífica para realizar los cálculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas

Resuelve problemas que impliquen el uso de las leyes de los exponentes

Resuelve problemas que implique notación científica

Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, y bisectrices en mediatrices y bisectrices en triángulos.

Interpreta yrelaciona la información proporcionada por dos o más gráficas de línea que representen diferentes características de un fenómeno o situación

Resuelve problemas que impliquen calcular la probabilidad de dos eventos independientes.

Relaciona adecuadamente el desarrollo de un fenómeno con su representación gráfica formada por segmentos.



SECUENCIA 1.
TEMA
Potenciación y radicaciónCONFLICTO COGNITIVO:
¿Cuál es el número de células que habrá al cabo de 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 y 24 horas?
¿Cuál es la impresión algebraica (formula) que permite conocer el número de células después de un periodo de n horas?
COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN TEMA 1
Elabora, utiliza y justifica procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base ypotencias de una potencia.
Interpreta el significado de elevar n numero natural a una potencia de exponente negativo.
Utiliza la notación científica para realizar los cálculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMA 1
Actividades de inicio
Diana, Ana y las hijas de las hijas
Lee y comenta con el grupo lo relativo al tema.
Recuperación de saberesmediante lluvia de ideas. Se presenta El conflicto a resolver y se siembra la duda en los alumnos.
Actividades de desarrollo
Construyendo un camino
Lee, practica y propone ejemplos de los ejercicios de reducción en la multiplicación.
El concepto de potencia de un número
Trabajo en equipo.
Lee, analiza y comenta la lectura con los integrantes del equipo.
Resuelve los ejercicios de factoresde manera individual.
Dinero que no se invierte, dinero perdido.
Lee, analiza y resuelve el conflicto de las expresiones mencionadas en el texto.
Productos de potencias enteras positivas de la misma base.
Trabajo en binas.
Leen, analiza y resuelve las actividades mencionadas en el texto.
Comparte los resultados de las actividades con los compañeros de clase al contestar lluvia de ideas porparte del profesor.
Potencia de una potencia
Lee y analiza el siguiente texto del libro.
Recuperación de saberes:
Mediante lluvia de ideas se solicita se explique el término potencia de una potencias
Resuelve las actividades descritas en el texto.
Cociente de potencias enteras positivas de la misma base:
Comprende el término expresiones con cocientes de una potencia
Resuelve las actividadesdescritas en el libro de texto.
Significado de un exponente negativo.
Comprende el significado de exponente negativo.
Lo presenta al grupo mediante lluvia de ideas en recuperación de saberes previos.
Resuelve actividades sobre el tema.
Qué mala onda, Plutón ya no es planeta
Notación científica.
Lee y comprende l significado de notación científica
Comenta con los compañeros de clase ¿en...