Matriz de competencias trasnversales genericas especificas y potenciales
Propedéutico de la MEMS, grupo A.
10/06/2015
SESIÓN 3. LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES, GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS PARA LA DOCENCIA Y LA
GESTIÓN.
MATRIZ DE COMPARACIÓN
Competenciastransversales
Competencias genéricas
Son el conjunto de habilidades y
Son aquellas que cubren una gran
conceptos producto de la experiencia variedad de funciones y tareas. No
y formación del docentey directivo.
van unidas a una disciplina en
concreto, pueden ser
Son propias por igual del directivo y
multidisciplinarias y situacionales.
del docente.
Tienen de marco común la
El objetivo. Es crearlos ambientes
práctica del docente y directivo al
idóneos de aprendizaje relacionando mismo nivel.
las diversas disciplinas entre sí a base
de la planeación derivada de las
Permite conocer ycomprender los
necesidades obtenidas por el análisis problemas de aprendizaje.
del Docente y Directivo.
Se genera la planeación y
desarrollo de herramientas para
Esto requiere que sean flexibles y
mejorar eldesempeño docente y
adaptables al entorno cambiante.
gerencial.
Generan habilidades integrales.
Cada actividad está orientada a
Permiten la aplicación y solución
incrementar el nivel y calidad deeficaz y eficiente de problemas
aprendizaje de cada estudiante.
relacionados al proceso enseñanzaaprendizaje.
Competencias específicas
Competencias a potenciar
Son la base particular del servicióprofesional docente y directivo
(perfil).
Aplicar en las disciplinas las Nuevas
Tecnologías de la Información y
Comunicación (NTIC)
Docente ha de Identificar y aplicar
Cumplir con el desarrollo de sutrabajo de una manera profesional y todas aquellas oportunidades
tecnológicas y pedagógicas que
responsable.
permitan el óptimo aprendizaje del
estudiante.
El Docente toma el papel de
orientador, seprepara
El directivo por su parte, tiene la
constantemente y genera las
obligación de gestionar y
condiciones que permitan la
proporcionar todas las
construcción del aprendizaje del
herramientas y...
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