mattrogimnacia
Páginas: 5 (1111 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2014
de la clase
de Matrogimnasia
3.6 Los recursos materiales y humanos para la aplicación
de la clase de Matrogimnasia
3.7 Organización de las actividades de Matrogimnasia
en el jardín de niños
3.8 Planteamiento didáctico para la clase de Matrogimnasia
3.8.1 Etapas de la clase de Matrogimnasia
CAPITULO 4 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS SESIONES DE MATROGIMNASIA
INTRODUCCIÓN
Larelación entre madre e hijo comienza desde la gestación, esta correlación debería de seguir aumentando con el paso del tiempo y del trato entre estas dos partes, algunas ocasiones esto no es así, debido a múltiples causas.
Se han hecho varias acciones para fortalecer los lazos afectivos entre madre padre e hijo, una de esas es la Matrogimnasia que consiste en un método que utiliza el movimiento, elcontacto corporal , la imagen corporal y el juego, entre madre-padre-hijo.
Este término se lo dio el Instituto Nacional de Educación Física de Madrid en el año de 1972 ,está comprendida en el marco de la gimnasia básica y en la teoría de la educación psicomotriz.
La Matrogimnasia consiste principalmente en el intercambio de caricias y otras expresiones de afecto entre madre, padre e hijoque se encuentran en edad preescolar con la finalidad de estimular el desarrollo motor, afectivo cognoscitivo y social para facilitar a los niños y niñas de esta edad reconocer sus capacidades y potencialidades para adaptarse al mundo en el cual les tocará vivir, y todo esto agregándole.
a guía y atención de sus padres porque no hay mejor mentor que un padre.
En México en el año de 1976 con lareforma educativa nacional, la Dirección General de Educación Física hizo extensivos sus servicios dando en el nivel de preescolar los clubes impartidos por los profesores de Educación Física, uno de esos clubes es el de Matrogimnasia que es el club que estoy impartiendo en los jardines de niños Callicaltepetl y Chipilingo y en base a eso realizo esta tesis.
Además la Matrogimnasia nos sirvepara desarrollar una buena relación afectiva y de comunicación entre madre padre e hijos en las primeras etapas de la vida, dando como resultado una vía para disminuir los riesgos de que los niños en su juventud, tengan una orientación negativa, originando su refugio en la delincuencia, drogadicción o hasta el suicidio, todo esto por la carencia de los estímulos afectivos que todo ser humanonecesita.
1.1 ORIGENES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
El origen de la Educación Física esta en el origen de la humanidad. Si por Educación se entiende algo institucionalizado, que cuenta con lugares, medios y métodos propios. La consideración que se le ha dado al cuerpo ha sido muy variada y traspasa los límites de la pedagogía para serlo de la filosofía. Todo modelo educativo esta fundamentado sobre unoselementos que le sirven de base.
Esta sería una cuestión antropológica Física como un conjunto de ejercicios realizados en un lugar determinado con unos fines concretos, aunque diversos, sus orígenes en occidente están en Grecia. Si consideramos la Educación Física una disciplina educativa, como la lengua o las matemáticas su origen esta en el renacimiento. Si consideramos la Educación Físicacomo un método que tiene un programa de ejercicios físicos ordenados, su origen esta en el siglo XIX con la aparición de las distintas escuelas. Es entonces cuando comienza lo que podríamos llamar la Educación Física moderna.
Los movimientos y ejercicios estaban dedicados en la antigüedad por un lado a la supervivencia y por otro, a dar culto a la divinidad, a potencias
Sobrenaturales. Pararemontarnos en la historia escribo una cita textual que dice así “todos
ejercicios corporales no utilitarios fueron en un principio, actos de culto. Tenían un sentido ritual que pretendían desencadenar fuerzas que controlaran otras más poderosas que las suyas.”1
Los elementos de la naturaleza como la lluvia, los rayos, el viento, las enfermedades, los enemigos, etc. que no era controlado...
de Matrogimnasia
3.6 Los recursos materiales y humanos para la aplicación
de la clase de Matrogimnasia
3.7 Organización de las actividades de Matrogimnasia
en el jardín de niños
3.8 Planteamiento didáctico para la clase de Matrogimnasia
3.8.1 Etapas de la clase de Matrogimnasia
CAPITULO 4 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS SESIONES DE MATROGIMNASIA
INTRODUCCIÓN
Larelación entre madre e hijo comienza desde la gestación, esta correlación debería de seguir aumentando con el paso del tiempo y del trato entre estas dos partes, algunas ocasiones esto no es así, debido a múltiples causas.
Se han hecho varias acciones para fortalecer los lazos afectivos entre madre padre e hijo, una de esas es la Matrogimnasia que consiste en un método que utiliza el movimiento, elcontacto corporal , la imagen corporal y el juego, entre madre-padre-hijo.
Este término se lo dio el Instituto Nacional de Educación Física de Madrid en el año de 1972 ,está comprendida en el marco de la gimnasia básica y en la teoría de la educación psicomotriz.
La Matrogimnasia consiste principalmente en el intercambio de caricias y otras expresiones de afecto entre madre, padre e hijoque se encuentran en edad preescolar con la finalidad de estimular el desarrollo motor, afectivo cognoscitivo y social para facilitar a los niños y niñas de esta edad reconocer sus capacidades y potencialidades para adaptarse al mundo en el cual les tocará vivir, y todo esto agregándole.
a guía y atención de sus padres porque no hay mejor mentor que un padre.
En México en el año de 1976 con lareforma educativa nacional, la Dirección General de Educación Física hizo extensivos sus servicios dando en el nivel de preescolar los clubes impartidos por los profesores de Educación Física, uno de esos clubes es el de Matrogimnasia que es el club que estoy impartiendo en los jardines de niños Callicaltepetl y Chipilingo y en base a eso realizo esta tesis.
Además la Matrogimnasia nos sirvepara desarrollar una buena relación afectiva y de comunicación entre madre padre e hijos en las primeras etapas de la vida, dando como resultado una vía para disminuir los riesgos de que los niños en su juventud, tengan una orientación negativa, originando su refugio en la delincuencia, drogadicción o hasta el suicidio, todo esto por la carencia de los estímulos afectivos que todo ser humanonecesita.
1.1 ORIGENES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
El origen de la Educación Física esta en el origen de la humanidad. Si por Educación se entiende algo institucionalizado, que cuenta con lugares, medios y métodos propios. La consideración que se le ha dado al cuerpo ha sido muy variada y traspasa los límites de la pedagogía para serlo de la filosofía. Todo modelo educativo esta fundamentado sobre unoselementos que le sirven de base.
Esta sería una cuestión antropológica Física como un conjunto de ejercicios realizados en un lugar determinado con unos fines concretos, aunque diversos, sus orígenes en occidente están en Grecia. Si consideramos la Educación Física una disciplina educativa, como la lengua o las matemáticas su origen esta en el renacimiento. Si consideramos la Educación Físicacomo un método que tiene un programa de ejercicios físicos ordenados, su origen esta en el siglo XIX con la aparición de las distintas escuelas. Es entonces cuando comienza lo que podríamos llamar la Educación Física moderna.
Los movimientos y ejercicios estaban dedicados en la antigüedad por un lado a la supervivencia y por otro, a dar culto a la divinidad, a potencias
Sobrenaturales. Pararemontarnos en la historia escribo una cita textual que dice así “todos
ejercicios corporales no utilitarios fueron en un principio, actos de culto. Tenían un sentido ritual que pretendían desencadenar fuerzas que controlaran otras más poderosas que las suyas.”1
Los elementos de la naturaleza como la lluvia, los rayos, el viento, las enfermedades, los enemigos, etc. que no era controlado...
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