Matuzz

DESCRIPCIÓN | |
El profesor de español, entra y dice:Mo: A ver, a ver se sientan, voy a calificar las tareas y después continuaremos leyendo el proyecto número nueve.Nadie presta atención ysimplemente hacen cosas que no son de la materia.El profesor explica a cerca del proyecto nueve, y después de una larga explicación les dice calificara las tareas.Al término de calificar las tareas deacuerdo al número de lista, el profesor simplemente se queda sentado y no continúa su clase, solo se dedica a platicar con un alumno que se sienta cerca de él. | * Habilidad para promover entre losalumnos el interés por el aprendizaje de los contenidos del español a través de su propio conocimiento y compromiso con éste. * Actitudes que manifiestan ante determinadas dificultades o logrosescolares, y ante las formas de trabajo propuestas. |
En la clase de matemáticas. (Profesor)Mo: ¿ya entendieron lo que van hacer con las gráficas?Aa: Profe, ¿será que puede explicar de nuevo? No le entendíbien.Mo: Ya les he dicho que no todo lo que yo les diga es lo que tienen que hacer, ustedes tiene que poner de sus aprendizajes.El profesor se sienta y nombra a tres alumnos para que terminen laactividad en el pizarrón, mientras él simplemente se queda sentado sin hacer nada. | * Competencia para intervenir en los procesos de aprendizaje de los alumnos de acuerdo con los principios éticos queregulan la actividad profesional de los profesores. |
En la clase de geografía. (Profesor, acierto)El profesor asigna la actividad con los materiales que previamente les había pedido y permite a losalumnos salir a trabajar a las banquillas de afuera. Los alumnos salen y el profesor sale a observarlos y ayudar con algunas dudas que se tienen. | * Diversidad de formas de trabajo que empleanpara tratar secuencias de contenidos del español. Creatividad, coherencia y pertinencia de las estrategias y propuestas didácticas. |
Clase de Ciencias. (Profesor y adolescentes)Después del pase de...