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Páginas: 18 (4428 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2012
INTERVENCIÓN CON MENORES INFRACTORES
“La juventud es solo un momento, pero encierra una chispa que se lleva en el corazón para siempre”
Raisa Gorbachov
Mª Teresa Fernández Jiménez.
3º Educación Social.
6/ Febrero/2012
LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA, SOCIAL Y EDUCATIVA CON MENORES INFRACTORES
LA PRÁCTICA DE INTERVENCIÓN. APORTACIONES DELÁMBITO PROFESIONAL.
1. PRESENTACIÓN. INTRODUCCIÓN AL CURSO.
Durante el recorrido de este curso, se tratará de estudiar y analizar los diferentes ámbitos, tanto institucionales como profesionales, en los que tienen cabida los menores infractores.
Para dar introducción, se exponen de manera grupal las ideas o aproximaciones que se tienen sobre el concepto de adolescencia y menor infractor.2. INTRODUCCIÓN. MARCO LEGISLATIVO.
Ley orgánica 5/2000. Reguladora de la responsabilidad penal de los menores.
Esta ley establece los criterios que rigen la labor del juzgado y señala los principios que guían los trabajaos psicopedagógicos. Los principios que rigen la intervención son los siguientes:
- La ley es de naturaleza SANCIONADORA- EDUCATIVA:
. Responsabilización delmenor.
. Intervención educativa que palien los déficits que causaron las conductas delictivas.
. La sanción debe proporcionar herramientas que faciliten su inserción y adaptación.
- FLEXIBLE:
. Existencia de un amplio repertorio de recursos disponibles de manera flexible.
. El juez debe poseer facultades para suspender o sustituir unas medidas por otras.
- Prima el INTERÉSDEL MENOR:
. El interés del menor debes ser valorado por profesionales no juristas.
- Interés del PERJUDICADO O VÍCTIMA:
. Principio de la responsabilidad solidaria.
- Principio de INTERVENCIÓN MÍNIMA:
. La medida debe ser la que menos le afecte al menor.
. Actuación de manera menos invasiva.
. Las medidas deberán respetar el desarrollo natural del menor en su contexto de procedencia.
3.AMBITO DE APLICACIÓN DE LA LEY.
El intervalo de edad en el que se concentra la aplicación de esta ley se sitúa entre los 14 y los 18 años. La ejecución de las medidas pertinentes corresponde a diferentes instituciones públicas. Víctima y agresor pueden llegar a un acuerdo: ACUERDO DE REPARACIÓN Y CONCILIACIÓN. Si se llega a un acuerdo entre acusado y víctima, la medida dictada podría serrefutada.
4. MEDIDAS POSIBLES A IMPONER.
Las medidas que serán impuestas dependerán de la gravedad del delito causado por el menor. De más a menos duras, las medidas pueden ser las siguientes:
+ Medidas en internamiento:
- Internamiento en régimen cerrado. Todas las actividades educativas se realizan dentro del centro.
- Internamiento en régimen semiabierto. Los objetivosprincipales del proyecto educativo se realiza en contacto con la comunidad (ej.: salir instituto).
- Internamiento en régimen abierto. Todas las actividades educativas se realizan fuera del centro.
- Internamiento terapéutico. Problemas de adicción o psiquismo.
+ Medidas en régimen abierto I:
- Amonestación.
- Prestaciones en beneficio a la comunidad.
- Asistencia a uncentro de día. Realizar actividades y talleres educativos. El propósito es proporcionar un ambiente estructurado durante buena parte del día.
+ Medidas en régimen abierto II:
- Libertad vigilada. Vigilancia y supervisión por parte de un profesional especializado. Se pueden imponer normas de conducta:
. . Asistir a un centro docente.
. Obligar a asistir a programas formativos.. Prohibir ir a determinados lugares.
- Tareas socio-educativas. Debe llevar a cabo una o varias tareas educativas.
- Tratamiento ambulatorio. Programa terapéutico con un psicólogo, sin necesidad de internamiento.
- Permanencia de fin de semana. Supone no moverse de casa en el fin de semana.
- Convivencia con una persona, familia o grupo educativo. Normalmente son pisos...
“La juventud es solo un momento, pero encierra una chispa que se lleva en el corazón para siempre”
Raisa Gorbachov
Mª Teresa Fernández Jiménez.
3º Educación Social.
6/ Febrero/2012
LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA, SOCIAL Y EDUCATIVA CON MENORES INFRACTORES
LA PRÁCTICA DE INTERVENCIÓN. APORTACIONES DELÁMBITO PROFESIONAL.
1. PRESENTACIÓN. INTRODUCCIÓN AL CURSO.
Durante el recorrido de este curso, se tratará de estudiar y analizar los diferentes ámbitos, tanto institucionales como profesionales, en los que tienen cabida los menores infractores.
Para dar introducción, se exponen de manera grupal las ideas o aproximaciones que se tienen sobre el concepto de adolescencia y menor infractor.2. INTRODUCCIÓN. MARCO LEGISLATIVO.
Ley orgánica 5/2000. Reguladora de la responsabilidad penal de los menores.
Esta ley establece los criterios que rigen la labor del juzgado y señala los principios que guían los trabajaos psicopedagógicos. Los principios que rigen la intervención son los siguientes:
- La ley es de naturaleza SANCIONADORA- EDUCATIVA:
. Responsabilización delmenor.
. Intervención educativa que palien los déficits que causaron las conductas delictivas.
. La sanción debe proporcionar herramientas que faciliten su inserción y adaptación.
- FLEXIBLE:
. Existencia de un amplio repertorio de recursos disponibles de manera flexible.
. El juez debe poseer facultades para suspender o sustituir unas medidas por otras.
- Prima el INTERÉSDEL MENOR:
. El interés del menor debes ser valorado por profesionales no juristas.
- Interés del PERJUDICADO O VÍCTIMA:
. Principio de la responsabilidad solidaria.
- Principio de INTERVENCIÓN MÍNIMA:
. La medida debe ser la que menos le afecte al menor.
. Actuación de manera menos invasiva.
. Las medidas deberán respetar el desarrollo natural del menor en su contexto de procedencia.
3.AMBITO DE APLICACIÓN DE LA LEY.
El intervalo de edad en el que se concentra la aplicación de esta ley se sitúa entre los 14 y los 18 años. La ejecución de las medidas pertinentes corresponde a diferentes instituciones públicas. Víctima y agresor pueden llegar a un acuerdo: ACUERDO DE REPARACIÓN Y CONCILIACIÓN. Si se llega a un acuerdo entre acusado y víctima, la medida dictada podría serrefutada.
4. MEDIDAS POSIBLES A IMPONER.
Las medidas que serán impuestas dependerán de la gravedad del delito causado por el menor. De más a menos duras, las medidas pueden ser las siguientes:
+ Medidas en internamiento:
- Internamiento en régimen cerrado. Todas las actividades educativas se realizan dentro del centro.
- Internamiento en régimen semiabierto. Los objetivosprincipales del proyecto educativo se realiza en contacto con la comunidad (ej.: salir instituto).
- Internamiento en régimen abierto. Todas las actividades educativas se realizan fuera del centro.
- Internamiento terapéutico. Problemas de adicción o psiquismo.
+ Medidas en régimen abierto I:
- Amonestación.
- Prestaciones en beneficio a la comunidad.
- Asistencia a uncentro de día. Realizar actividades y talleres educativos. El propósito es proporcionar un ambiente estructurado durante buena parte del día.
+ Medidas en régimen abierto II:
- Libertad vigilada. Vigilancia y supervisión por parte de un profesional especializado. Se pueden imponer normas de conducta:
. . Asistir a un centro docente.
. Obligar a asistir a programas formativos.. Prohibir ir a determinados lugares.
- Tareas socio-educativas. Debe llevar a cabo una o varias tareas educativas.
- Tratamiento ambulatorio. Programa terapéutico con un psicólogo, sin necesidad de internamiento.
- Permanencia de fin de semana. Supone no moverse de casa en el fin de semana.
- Convivencia con una persona, familia o grupo educativo. Normalmente son pisos...
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