Medida

Tema: medida
Contenidos: comparación de longitudes de manera directa
Objetivos: iniciarse en la comparación de la medida
Actividades:
• Inicio: se dividirá a los chicos en grupos de 5 o 6integrantes cada uno., dependiendo de l cantidad total del grupo.
les propondremos medir sus alturas y formar trenes de menor a mayor.
• Desarrollo: Comenzar el juego. L señorita dará condignas como quecaminen, bailen o troten mientras escuchan una canción que pondrá la misma docente. Cundo la señorita pare la canción los nenes deberán ubicarse formando el tren que habían formado inicialmente segúnlos grupitos.
• Cierre: ganar el quipo que logre formar el tren primero y de manera correcta
* El juego puede volver a repetirse.

Recursos: Música

Tema: medida
Contenidos: comparación delongitudes con unidades no convencionales.
Objetivos:
• iniciarse en la medición mediante elementos no convencionales
• comparar longitudes.
Actividades:
• Inicio: se dividirá a los chicos engrupos de 5 o 6 integrantes cada uno. Les presentaremos tiras con las que se trabajara (es importante que los colores de las tiras sean tantos como grupos que haya. A modo de que cada grupo tenga uncolor)
• Desarrollo: Se les pedirá que midan con las tiras el largo de su altura y luego ordenarlas de menor a mayor. Además, les pediremos que midan el largo de sus brazos y sus piernas y también lasordenen de menor a mayor. A cada tita le colocaremos el nombre de quien es esa medida.
• Cierre: En afiches pegaremos las tiras ordenadas de menor a mayor separados por largo de altura, piernas ybrazos. Luego en una puesta en común hablaremos acerca de ¿quien es el mas alto del grupo? ¿Quién es el mas bajo? ¿Quién tiene los brazos mas largos? ¿Quien de toda la sala es el mas alto? Etc.Recursos:
• Tiras de papel.
• Afiches
• Pegamento

Tema: medida
Contenidos: comparación de longitudes con finalidades practicas, con unidades no convencionales.
Objetivos:
• iniciarse en la...