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Asignatura
Medio Ambiente y Sociedad

Sustentado por
Lis Amalis Mora García

Facilitador
Lic. Ambrosio Brujan Arias

Matricula
14-0830



Guía Actividad Práctica I:

1. Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?
La educación ambiental, es el proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de laeducación integral de todos los ciudadanos, orientada a la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades, actitudes y formación de valores, buscando que se armonicen las relaciones entre los ser humanos y la naturaleza, para propiciar la orientación y reorientación de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.
Personalmente meidentifique con este concepto debido a que considero que cuando hablamos de educación ambiental se refiere a instruir osea dar a conocer cómo tratar o lidiar con algo para que el mismo se mantenga y a la vez orientar para que este se dé aun mejor de lo que ya estaba. Y según este concepto se orienta a los ciudadanos quienes son encargados del debido cuidado del medio ambiente inculcando en elloshábitos, actitudes, valores con un fin de hacer conciencia para que contemos con un desarrollo sostenible.

2. Explica las causas a que dieron origen a la educación ambiental, máximo 3 párrafos
La educación ambiental surge a finales de los años sesenta como un intento de ofrecer respuesta desde el ámbito educativo a los graves problemas de deterioro del Medio Ambiente. Tiene una triple finalidad:informar, formar y crear actitudes positivas hacia el Medio Ambiente. En los últimos años, el Medio Ambiente tiene una mayor presencia e importancia en la realidad cotidiana de todos nosotros debido, sobre todo, a la mayor concienciación ciudadana respecto al medio y sus problemas la mayoría de los cuales han sido originados por el ser humano.

Fue gestado a raíz de diversas reflexiones sobre losproblemas que estaba enfrentando el mundo contemporáneo, fundamentalmente, la degradación de la naturaleza y la degradación de la calidad de vida humana. Las causas son los altos índices de degradación de la naturaleza, la destrucción del ozono en la estratosfera; el cambio climático y los desastres naturales que con llevan; la destrucción irreversible de bosques y selvas; la erosión y pérdida de suelos;la contaminación del agua, del aire y de la tierra, y las graves afectaciones que dicha contaminación propicia en las poblaciones vivientes de los ecosistemas y en la propia salud humana.
 
Como se puede apreciar a través de estos años de evolución del concepto, principios, fines, metas y destinatarios de la educación ambiental, en todo momento se hace énfasis en la toma de conciencia de larelación indisociable de las actividades del ser humano con el medio natural, el cual ha modificado de manera sustancial y amenaza con el ecocidio, por lo que insta a replantear el rol que deben tener las acciones antropogénicas, como una de las alternativas para que este planeta siga girando con testigos; los seres humanos y los demás seres vivientes con base en un equilibrio dinámico y armónico.
3.Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron (tres párrafos)
Estocolmo (Suecia, 1972).
Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos.
Que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio ambiente y difundan materiales deformación educativa.
Prestar atención a la población menos privilegiada, para ensanchar la base de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades en el sentido de su responsabilidad en cuanto al medio ambiente.
Belgrado (Yugoslavia, 1975).
Este evento se marco por otorgar a la educación una importancia capital en los procesos de...