Meloza

Tomado de:
Richard H. Hersh et al., El crecimiento moral de Piaget a Kohlberg, capítulo 3 "Kohlberg: el desarrollo del juicio moral".

KOHLBERG: EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL

Seis estadios del juicio moral

La teoría del desarrollo y la educación moral de Kohlberg nace, y depende, de su diseño empírico de los estadios del juicio moral. Como define el desarrollo moral en términos delmovimiento entre los estadios, y la educación moral en términos de estimulo de tal movimiento, está claro que para entender su teoría, uno debe estar bien familiarizado con la definición de estos niveles.
Los seis estadios del juicio moral están sintetizados en la tabla 1. Dedicamos el resto de este capítulo a revisar la tabla y explicarlos. Pero es mejor empezar con unas palabras específicas deaviso:

1. Lleva mucho tiempo y esfuerzo comprender los estadios en su particularidad. Hay que ser paciente y esperar algunas dificultades en el camino.
2. Tener cuidado en distinguir forma de contenido. Nuestra experiencia al enseñar los estadios nos ha mostrado que muchas incomprensiones iniciales resultan de que los estudiantes se centran en descripciones del contenido en vez de en lasdiferencias más básicas formales o estructurales entre los estadios.
3. Las personas no son estadios. Los estadios son descripciones de puntos de descanso ideales (equilibrios) en los caminos del desarrollo. La gente, especialmente los jóvenes, es probable que esté en transición entre etapas y que utilicen más de un estadio de razonamiento. Cuando decimos que un sujeto está “en” un estadioespecifico, sólo queremos decir que el estadio mencionado describe su modo de razonamiento sobre temas morales más comunes (no exclusivo). Por tanto no se debe tratar de colocar a las personas en estadios prematuramente.

COMO EMPEZAR

Una vez que hemos levantado las banderas de precaución, podemos proceder con la tabla de niveles morales. Sugerimos que la tabla 1 se puede leer en el siguienteorden:

1. Las líneas horizontales dividen la tabla en tres niveles de razonamiento moral, estas son las más toscas, aunque básicas, distinciones de desarrollo que se deben aprender. Representan tres perspectivas que la persona puede adoptar en relación a las normas normales de la sociedad: nivel I, preconvencional; nivel II, convencional; y nivel III, post-convencional o de principios.
2. Cadauno de los tres niveles está dividido en dos estadios. Cada estadio moral opera dentro de los límites de un nivel de perspectiva más amplio, pero tiene características estructurales más claras. Los niveles definen enfoques de problemas morales; los estadios definen los criterios por los que el sujeto ejercita su juicio moral. Cada estadio se define por:
3. Una perspectiva social (columna de laderecha)
4. Un conjunto de razones (columna central) por las que acciones concretas se deben juzgar como buenas o malas.
5. Un conjunto de valores preferido (columna de la izquierda) que indica lo que está bien para uno mismo y para la sociedad.

TABLA 1*

LOS SEIS ESTADIOS DEL JUICIO MORAL
Contenido del estadio
|Nivel y Estadio |Lo que está bien |Razonespara hacer el bien |Perspectiva social del estadio |
|Nivel 1: Preconvencio- |Someterse a reglas apoyadas por el |Evitar el castigo, poder |Punto de vista egocéntri- |
|nal |Castigo; obediencia por si misma; |superior de las autoridades. |co: No considera los intere- |
|Estadio 1: Moralidad |Evitar daño físico a personas y ||ses de otros o reconoce que |
|heterónoma |Propiedad. | |son distintos de los de él; |
| | | |no relaciona dos puntos de |
| | | |vista. Las...