Memoria Definitivo

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE CS. SOCIALES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
Procesos Psicológicos






INFORME SOBRE MEMORIA




NOMBRE:
Yaritza Rocha S.
Marisol Soto A.
PROFESORA:
Nieves Schade Y.
AYUDANTES:
Florencia Urrea
Domiique Lassarre
SECCIÓN:
4

Ciudad Universitaria, 30 de mayol del 2014.
ÍNDICE

CONTENIDO

PÁGINA
Introducción

03
MarcoTeórico

05
Identificación del Sujeto

09
Resultados Cuantitativos

09
Análisis Global

10
Análisis Comparativo de resultados de Sujetos

11
Conclusión

12
Referencia
14








Introducción
Generalmente cuando nos enfrentamos a la palabra de memoria, surgen una serie de ideas, sobretodo en aspectos tan cotidianos cómo tener buena o mala memoria, tratar de recordar algo para efectuar un trabajo,recordar un número telefónico o bien el simple ejercicio de hacer algo que requiere de este elemento y que muchas veces no somos conscientes de aquel proceso, no obstante, existe una gran variedad de elementos detrás de dicha palabra, tales como ‘sistema de memoria’, ‘tipos de memoria’, ‘niveles de almacenamiento’; entre otros.
En primera instancia se entiende como ‘memoria’ a la capacidadde almacenar y recuperar información, dicho concepto surge a partir del antecedente histórico cuando Hermann Ebinghaus, plantea la necesidad de realizar un estudio científico de la memoria, para poder explicar aquel fenómeno mental, lo cual marca un precedente para su estudio, ya que de esta forma hace que tal proceso se mire desde una perspectiva científica.
En el año 1885, Ebinghaus,cuantifica la memoria, en este sentido los hechos memorizados de aquella época se desvanecían con prontitud si no estaban bien constituidos con otros estudios, además de no someterse a un repaso suficiente (Gerrig y Zimbardo, 2005). Lo que se trata de analizar es que una persona puede almacenar una gran cantidad de información en su memoria para un examen, pero que en definitiva es improbable que lovuelva a recordar en los próximos días.
Al hacer aquella investigación sobre la memoria, Ebbinhaus formóun nuevo tipo de estudio, lo cual, permitió que desde entonces se hayan realizado una serie de estudios más que señalan distintas formas de memoria mediante disimiles vertientes de estudios, que tratan de entender que la memoria está constituida por diferentes sistemas-o tipos- que secaracterizan por formar aspectos funcionales y estructurales distintos, los que deben ser demostrados de forma empírica, mediante investigaciones clínicas, biológicas o neuronales.Entre estas distintas corrientes de estudio se encuentran: El Modelo Estructural de Atkinson y Shiffrin, El Modelo Procesual de Craick y Lokart, El modelo De Cruz de Malta de Broadbent y el modelo de la memoria operativa deBaddeley.
A continuación se mostrará una investigación, mediante un cuestionario de memoria que se realizó a dos personas, uno dentro de un rango de esdan entre 15 a 20 años y otro que pase los 60 años y que mediante una serie de ejercicios que se les realizará, entregarán antecedentes para responder algunas de las interrogantes sobre este proceso.




















Marco Teórico
Como basede sustento teórico, para el presente informe se consideró importante el análisis de investigaciones que sustentan la temática en cuestión. Dichas investigaciones son las que a continuación se describen.
La primera investigación que sustenta la información sobre memoria  introduce el tema de memoria además sobre sistemas de memoria, en este caso, es relevante, ya que se puede comprendermayormente la memoria como tal, ya que sólo se enfoca en ello, en sus distintas vertientes de estudios como también la contextualización histórica,  en definitiva esta investigación se centra específicamente en sistemas de memoria, reseña histórica, clasificación y conceptos actuales; Historia, taxonomía de la memoria, sistemas de memoria de largo plazo: la memoria semántica.
La investigación...