Memoriapracticum

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|GUÍA DE OBSERVACIÓN PRÁCTICUM I |
|GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL |
|Y EN EDUCACIÓN PRIMARIA|


|Alba Ten Lloria |
|1º C |


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|GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EN EDUCACIÓN PRIMARIA |
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|PRÁCTICUM I|



ANTES DE LAS PRÁCTICAS

Objetivo: tomar conciencia de la posición personal desde la que iniciamos las prácticas.

1.- ¿Qué espero del Prácticum I?

Con esta experiencia espero aprender de mi tutora de prácticas todo lo que pueda, desde cómo actuar en ciertas ocasiones hasta el material que puedo utilizar con alumnos de 4años. También quiero poder observar todo el trabajo que se esconde fuera del aula, como la preparación de clases u otras actividades que se celebran en estas fechas. Por último, aprender el trabajo en equipo entre las profesoras del mismo curso o del mismo ciclo.

2.- ¿Qué cosas me preocupan o me dan miedo?

Me preocupa no saber cómo actuar en algunas ocasiones en el caso de que me dejeparticipar la tutora o cómo tratar a los alumnos de esta edad, saber qué cosas pueden entender y qué cosas no.

3.- ¿Qué puntos fuertes creo que tengo para hacer frente a esas preocupaciones?

Mi mayor punto fuerte creo que son las ganas que voy a poner para sacar todo el jugo posible, aprender y ayudar en la medida que me sea posible. Voy a poner mucha atención en cada actividad que realicemos paraasí poder actuar con mayor seguridad y de forma adecuada en cualquier situación que se dé.
4.- ¿Qué puntos débiles creo que debo superar de mí mismo?

Debo superar la vergüenza de “trabajar” con otra persona, mi miedo a equivocarme o no actuar como debiera. No tengo miedo de ponerme al frente de una clase de 4 años, me preocupa cómo me vea la tutora de prácticas y me gustaría que ella mecorrigiese en todos los fallos que pueda cometer.

5.- ¿Qué creo que espera el tutor/a a de mí, como alumno/a en prácticas?

Creo que espera una persona con ganas de aprender y ayudar, espera que esté dispuesta a colaborar en aquellas actividades que me sea posible y que ponga interés. También creo que espera una persona responsable que cumpla los horarios.

6.- ¿Tengo claro qué tipo de maestra omaestro quiero ser?

Creo que aprenderé a ser un tipo de maestra cuando haya observado a más de una persona trabajar en esto, cuando haya podido ver cada forma de actuar, tanto de los alumnos como de los maestros. Son las primeras prácticas y acabamos de empezar el grado, por lo que creo que aún tengo un gran camino por recorrer y también muchas situaciones que resolver para estar formada.DURANTE LAS PRÁCTICAS

Objetivo: tomar conciencia de lo que estamos haciendo y de cómo lo estamos haciendo.

1.- ¿Estoy utilizando mis puntos fuertes?

En todo momento muestro las ganas y ayudo en todo lo que puedo a mi tutora. Intento estar todo lo atenta que puedo y estoy aprendiendo de las situaciones problemáticas que se dan, puesto que en esta clase hay varios niños que las crean....