Mester juglaria

La descripción de este panorama da cuenta de un mundo limitado en el quehacer de estos niños. Es paradojal
que la principal alternativa de entretención se transforme en trabajar. Fuera del trabajoescolar, dormir y ver
televisión no se visualizan otras alternativas de desarrollo o de entretención.

El integrarse al mundo social también es percibido como una forma de prepararse para elfuturo. Para estos
niños, el trabajo es un ejercicio que les permite adquirir experiencia y se transforma en un recurso para el
mañana. En este contexto el trabajo se relaciona con “saber asumirresponsabilidades ”.

Participar en el mundo laboral adquiere un profundo valor moral para los niños trabajadores. El trabajo honra
y se percibe como la única forma de obtener dinero. Frente a estehecho, la calle se presenta como la principal
alternativa para el que no trabaja. Perciben que si no se trabaja, la única manera de tener acceso a la plata sería
a través del robo.

Los niñosque no trabajan no son valorados y son vistos negativamente, como "flojos", que "les dan todo" y
pasan todo el día en la calle.

Desde la perspectiva de los niños trabajadores, la calle es ellugar que se relaciona a la vagancia. Es donde se
adquieren malas costumbres, donde están los vicios y el espacio donde los padres les prohiben estar.

Que el Trabajo está asociado a otros valoresDe los diferentes discursos de los niños se puede decir que el trabajo está asociado no sólo a una “ cuestión de
necesidad”, sino que se le asignan otros contenidos de valor , como lahonradez, aleja del robo. Prepara para el
futuro. Produce respeto. Mantiene ocupado. Permite ingresar al mundo adulto. Produce algún grado de
autonomía económica, entretiene y permite acceder a cosasnecesarias, útiles, ropa, helados, golosinas,
entretenciones, y otras necesidades lúdicas y afectivas .


4. Los conflictos en relación al trabajo.


Este es el límite donde se transforma...