metaforas

Pérez, Elena del C.
Las metáforas: estrategias ideológicas y mecanismos de
comprensión / Elena del C. Pérez y Nelly Rueda. – 1ª
ed. - Córdoba: Asociación Cooperadora Facultad de
Lenguas – Universidad Nacional de Córdoba, 2012.

Autoridades U.N.C.
Rectora
Dra. Carolina Scotto
Vicerrectora
Dra. Hebe Goldenhersch

E-Book.
ISBN 978-987-1308-95-8

Autoridades Facultad de
LenguasDecana
Dra. Silvia N. Barei
Vicedecana
Dra. Mirian A. Carballo

1. Recursos Literarios. 2. Metáfora. 3. Enseñanza
Universitaria. I. Rueda, Nelly
CDD 407.11

Departamento Editorial
Facultad de Lenguas
Coordinador

Dr. Roberto Oscar Páez

Facultad de Lenguas
Universidad Nacional de Córdoba
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Av. Valparaíso s/n, Ciudad Universitaria, Córdoba C.P.X5000 - Argentina.
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Dra. Liliana Tozzi
Mgtr. Richard Brunel

Lasmetáforas:
estrategias ideológicas
y mecanismos de comprensión

Pérez, Elena del C. y Rueda, Nelly E. M. (comp.)

Si, como dijo Heidegger, el lenguaje nos habla,
las metáforas nos emocionan y adoctrinan

ÍNDICE
PRÓLOGO

1

Capítulo 1.
METÁFORAS DE UNA TRAGEDIA. EL CASO CROMAÑÓN
EN LA PRENSA ARGENTINA, Elena del C. Pérez y Nelly E.M. Rueda

4

Capítulo 2.
METÁFORA Y LARELACIÓN LITERATURA – MERCADO
EN EL CUARTO MUNDO DE DIAMELA ELTIT, María Victoria Alday
Capítulo 3.
CUANDO LA RETÓRICA SIRVE PARA EXPRESAR
EL CONFLICTO, Nelly E.M. Rueda y Elena del C.
Capítulo 4.
PROPIEDADES INTERACCIONALES ENTRE EL TÓPICO Y EL
VEHÍCULO DE LA METÁFORA, María Victoria Alday y Elena Pérez
Moreno

29

40

57

Capítulo 5.
LA CONSTRUCCIÓN METAFÓRICA DEL OTRO, Elena del C.Pérez y
Nelly E.M. Rueda

78

Capítulo 6.
METONIMIA, Mercedes Luciani

92

PRÓLOGO

Escribir sobre metáforas hoy, es contribuir al desarrollo de un campo de conocimientos en
permanente expansión en las últimas tres décadas. Si bien la metáfora ha sido motivo de
permanentes reflexiones desde la Antigüedad, es a partir de los enfoque de la semántica
cognitiva, a comienzos de los 80,que toma nuevo auge. En efecto, la publicación de
Metáforas de la vida cotidiana de George Lakoff y Mark Johnson marcó un hito en las
formas en que este tropo era concebido en el campo de las humanidades. Del tradicional
enfoque que veía a la metáfora como un ornamento del lenguaje poético, se pasó a una
nueva visión en la cual esta no era sólo patrimonio de lenguaje artístico sino un recursodel
habla cotidiana y no cualquier recurso sino uno fundamental para expresar las situaciones
de la vida diaria. Expresiones como “etapas de la vida” o “se tragó sus palabras” se
pronunciaban en entornos de habla común y corriente, con la intención de comunicar un
contenido y sin la más mínima preocupación por crear efectos de belleza literaria. Según
Lakoff y Johnson, expresiones como lasque hemos citado son emergentes lingüísticos de
metáforas conceptuales, es decir, de conceptos que se elaboraban en base a una metáfora.
Por ejemplo, la expresión “etapas de la vida” es el resultado, en el lenguaje, de un concepto
metafórico que piensa a la vida como un camino y por lo tanto, como todo camino, tiene
etapas. Del mismo modo, la expresión “se tragó sus palabras” es el emergente, enel
lenguaje, de conceptualizar las palabras como objetos que pueden darse “te doy mi
palabra”, pueden tomarse “tomale la palabra”, pueden empeñarse “no empeño mi palabra
en este asunto”, pueden retirarse “retiro lo dicho”, etc.
El lenguaje cotidiano muestra metáforas por doquier; en todos los textos, en todas las
situaciones, hablando de cualquier tema necesitamos de las metáforas para...