Mexico_PISA_2012_Resumen_Ejecutivo

México en

2012
RESUMEN EJECUTIVO

Obtenga una copia
digital de esta publicación,
sin costo.

Forros.indd 1-2

Visite nuestro
portal.

Comuníquese
con nosotros.

20/11/13 15:11

México en PISA 2012

Resumen ejecutivo

P

ISA es un estudio organizado y promovido por la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económico (OCDE). En él participan los países miembros y no miembros de laorganización y se caracteriza por ser comparativo y periódico. Su propósito
principal es determinar en qué medida los estudiantes de 15 años, que están por concluir
o han concluido recientemente su educación obligatoria, han adquirido los conocimientos y
las habilidades relevantes para participar activa y plenamente en la sociedad actual.
Se centra en la capacidad de los estudiantes para usar susconocimientos y habilidades
y no en saber hasta qué punto dominan un plan de estudios o currículo escolar. Por ello,
no mide qué tanto los estudiantes pueden reproducir lo que han aprendido, sino que indaga lo que denomina competencia (literacy), es decir, la capacidad de extrapolar lo que se
ha aprendido a lo largo de la vida, su aplicación en situaciones del mundo real, así como la
capacidad deanalizar, razonar y comunicar con eficacia los planteamientos, las interpretaciones y la resolución de problemas en una amplia variedad de situaciones.

Países y economías participantes
En PISA 2012 participaron 65 países y economías, de los cuales 34 son miembros de la OCDE,
ver tabla 1. Aproximadamente 510 000 estudiantes seleccionados al azar respondieron la
prueba. Ellos representan a cerca de 28millones de jóvenes de 15 años inscritos en las escuelas de estos países.
Muestra, instrumentos y enfoque
Se utilizan muestras representativas que oscilan entre 4 500 y 10 000 estudiantes de un
mínimo de 150 escuelas de cada país (OECD, 2012), de manera que sea posible realizar inferencias para el país en su conjunto.
Se aplican dos tipos de instrumentos escritos: los cuadernillos, organizadosconforme
a un esquema matricial que asegura la mayor cobertura de contenidos sin que los estudiantes respondan la totalidad de la prueba, y los cuestionarios de contexto. México aplica tres
cuestionarios de contexto opcionales: familiaridad con la computadora, trayectoria educativa
y de familias, cuyas variables aportan elementos de análisis para su asociación con el desempeño de los estudiantesevaluados.

1

Resumen ejecutivo • México en PISA 2012

Tabla 1

Países y economías participantes, PISA 2012
Miembros de la OCDE

1. Alemania
2. Australia
3. Austria
4. Bélgica
5. Canadá
6. Chile
7. Corea del Sur
8. Dinamarca
9. Eslovaquia
10. Eslovenia
11. España
12. Estados Unidos
13. Estonia
14. Finlandia
15. Francia
16. Grecia
17. Holanda

18. Hungría
19. Irlanda
20. Islandia
21. Israel
22.Italia
23. Japón
24. Luxemburgo
25. México
26. Noruega
27. Nueva Zelanda
28. Polonia
29. Portugal
30. Reino Unido
31. República Checa
32. Suecia
33. Suiza
34. Turquía

Países y economías asociadas
1. Albania
2. Argentina
3. Brasil
4. Bulgaria
5. Chipre
6. Colombia
7. Costa Rica
8. Croacia
9. Emiratos Árabes Unidos
10. Federación Rusa
11. Hong Kong-China
12. Indonesia
13. Jordania
14. Kazajistán
15.Letonia
16. Liechtenstein
17. Lituania

18. Macao-China
19. Malasia
20. Montenegro
21. Perú
22. Qatar
23. Rumania
24. Serbia
25. Shanghái-China
26. Singapur
27. Tailandia
28. Taipéi
29. Túnez
30. Uruguay
31. Vietnam

Fuente: OECD (2013b).

PISA se centra en tres áreas que tradicionalmente se han considerado clave para el

aprendizaje en todos los sistemas educativos: Matemáticas, Ciencias y Lectura;en 2012 el área
evaluada con mayor amplitud fue Matemáticas.

Desempeño en Matemáticas
PISA define la competencia matemática como:
La capacidad del individuo para formular, emplear e interpretar las matemáticas en una
variedad de contextos. Incluye el razonamiento matemático y el uso de conceptos, procedimientos, datos y herramientas matemáticas para describir, explicar y predecir fenómenos....