mi bio
Páginas: 15 (3532 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2015
Presentación
En el presente proyecto se describe la problemática que propicia la falta de comprensión lectora, se puntualiza también la elaboración, el diseño y la propuesta de diversas estrategias didácticas para subsanar la problemática de comprensión lectora en alumnos de sexto grado del nivel de primaria.
La lectura es considerada un sistema complejo para derivar el significado de lapalabra impresa, por lo que se requiere: motivación para leer, conocimiento de vocabulario, estrategias para construir significado y comprender el texto, habilidad para leer con fluidez los sonidos y la letra impresa. Con base en lo anterior es importante considerar las actividades lectoras divertidas, para que los niños se sientan motivados con deseos para aprender a leer con autonomía, lograndodesarrollar competencias lectoras con más facilidad.
Planteamiento del problema
Un problema común en los centros de trabajo en el nivel básico es que los niños y jóvenes no siempre comprenden lo que leen y ello dificulta su desempeño académico. La falta de comprensión lectora habilidad que permitiera a los estudiantes conciban el lenguaje escrito; implica entender loesencial del contenido, relacionado e integrando la información leída en un conjunto menor de ideas, más abstractas, pero más abarcadoras, para que logren los lectores derivar inferencias, hacer comparaciones, apoyándose en la organización de textos, que les permita argumentar, simplificar, realizar las diversas actividades durante las clases y sean capaces de interpretar textos variados.
La lecturaes considerada un sistema complejo para derivar el significado de la palabra impresa, por lo que se requiere: motivación para leer, conocimiento de vocabulario, estrategias para construir significado y comprender el texto, habilidad para leer con fluidez los sonidos y la letra impresa.
Es de suma importancia que los alumnos desarrollen el hábito de leer atentamente dando sentido a los textosque están leyendo. Esto favorecerá en los educandos el fortalecimiento de sus habilidades cognitivas. Se consideran aprendizajes significativos impulsando el trabajo colaborativo y el desarrollo de la interacción social entre ellos.
Me encuentro practicando en el Internado Intercultural Bilingüe “Ignacio Manuel Altamirano” C.C.T. 12DPB30143Y de tipo rural, ubicada en la colonia San Gabrielitode la localidad de Tepecoacuilco, municipio de Tepecoacuilco de Trujano, de organización completa, en donde se cuenta con 6 docentes frente a grupo, un maestro de educación física, una auxiliar administrativa y el director, el horario en el que se imparte clase es de 8:00 am a las 12:30 pm, el tipo de organización con que cuanta la escuela está conformado por docentes, en algunas ocasiones por lospadres de familia y también está conformado por el grupo escolar que en este caso lo conforman los alumnos. En cada inicio de semana realizo la planeación para el desarrollo de estrategias de acuerdo a las competencias tomando en cuenta las inquietudes y los intereses del niño con el objetivo de que pueda tener un buen desempeño escolar. Práctico en el 6° Ha conformado por 9 niñas y 10 niños elcual hace un total de 19 alumnos.
La estructuración de la escuela sobresale por sus barandales blancos un poco viejo, ubicada en la cima de una loma, de una gran extensión cercana a las dos hectáreas, un poco idóneo a las necesidades de los niños y acorde a las actividades pedagógicas, en un espacio donde los niños poco a poco se desarrollan, te encuentras con pisos empedrados observando a loslados grandes arboles que la rodean, cuya vegetación es muy abundantes. Al voltear a la derecha en esa misma posición, se encuentran algunos dormitorios ocupados por los niños continuando con un gran edificio de dos pisos ocupado por la dirección.
Caracterización
Se observa bajo desempeño académico es decir aprendizajes con dificultades, los alumnos no logran reflexionar sobre lo que leen,...
En el presente proyecto se describe la problemática que propicia la falta de comprensión lectora, se puntualiza también la elaboración, el diseño y la propuesta de diversas estrategias didácticas para subsanar la problemática de comprensión lectora en alumnos de sexto grado del nivel de primaria.
La lectura es considerada un sistema complejo para derivar el significado de lapalabra impresa, por lo que se requiere: motivación para leer, conocimiento de vocabulario, estrategias para construir significado y comprender el texto, habilidad para leer con fluidez los sonidos y la letra impresa. Con base en lo anterior es importante considerar las actividades lectoras divertidas, para que los niños se sientan motivados con deseos para aprender a leer con autonomía, lograndodesarrollar competencias lectoras con más facilidad.
Planteamiento del problema
Un problema común en los centros de trabajo en el nivel básico es que los niños y jóvenes no siempre comprenden lo que leen y ello dificulta su desempeño académico. La falta de comprensión lectora habilidad que permitiera a los estudiantes conciban el lenguaje escrito; implica entender loesencial del contenido, relacionado e integrando la información leída en un conjunto menor de ideas, más abstractas, pero más abarcadoras, para que logren los lectores derivar inferencias, hacer comparaciones, apoyándose en la organización de textos, que les permita argumentar, simplificar, realizar las diversas actividades durante las clases y sean capaces de interpretar textos variados.
La lecturaes considerada un sistema complejo para derivar el significado de la palabra impresa, por lo que se requiere: motivación para leer, conocimiento de vocabulario, estrategias para construir significado y comprender el texto, habilidad para leer con fluidez los sonidos y la letra impresa.
Es de suma importancia que los alumnos desarrollen el hábito de leer atentamente dando sentido a los textosque están leyendo. Esto favorecerá en los educandos el fortalecimiento de sus habilidades cognitivas. Se consideran aprendizajes significativos impulsando el trabajo colaborativo y el desarrollo de la interacción social entre ellos.
Me encuentro practicando en el Internado Intercultural Bilingüe “Ignacio Manuel Altamirano” C.C.T. 12DPB30143Y de tipo rural, ubicada en la colonia San Gabrielitode la localidad de Tepecoacuilco, municipio de Tepecoacuilco de Trujano, de organización completa, en donde se cuenta con 6 docentes frente a grupo, un maestro de educación física, una auxiliar administrativa y el director, el horario en el que se imparte clase es de 8:00 am a las 12:30 pm, el tipo de organización con que cuanta la escuela está conformado por docentes, en algunas ocasiones por lospadres de familia y también está conformado por el grupo escolar que en este caso lo conforman los alumnos. En cada inicio de semana realizo la planeación para el desarrollo de estrategias de acuerdo a las competencias tomando en cuenta las inquietudes y los intereses del niño con el objetivo de que pueda tener un buen desempeño escolar. Práctico en el 6° Ha conformado por 9 niñas y 10 niños elcual hace un total de 19 alumnos.
La estructuración de la escuela sobresale por sus barandales blancos un poco viejo, ubicada en la cima de una loma, de una gran extensión cercana a las dos hectáreas, un poco idóneo a las necesidades de los niños y acorde a las actividades pedagógicas, en un espacio donde los niños poco a poco se desarrollan, te encuentras con pisos empedrados observando a loslados grandes arboles que la rodean, cuya vegetación es muy abundantes. Al voltear a la derecha en esa misma posición, se encuentran algunos dormitorios ocupados por los niños continuando con un gran edificio de dos pisos ocupado por la dirección.
Caracterización
Se observa bajo desempeño académico es decir aprendizajes con dificultades, los alumnos no logran reflexionar sobre lo que leen,...
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