Mi confrontacion con la docencia

Páginas: 3 (558 palabras) Publicado: 15 de agosto de 2014
La aventura de ser maestro. lrivas_la_aventura_de_ser_maestro

Cuando empezamos como docentes nuestros conocimientos de la materia que vamos a impartir son muchos, pero carecemos de muchastécnicas de enseñanza, los docentes de educación media superior, nos hacemos, con los años aprendemos, aprendemos que es adecuado para que grupo o que no lo es, tratamos de pulir nuestros aciertos yanalizar nuestros errores , pero para eso es muy importante saberte como un individuo capaz de tomar en cuenta a tus alumnos a los que te hacen ser eso “ profesor”, el aceptar este reto nos haceindividuos importantes para esta sociedad, comprometidos con nosotros mismos y con nuestra institución, y esto te hacer sentir alguien útil . Porque a pesar de nuestras limitaciones, carencias ytropiezos siempre vamos adelante.
Por esta importancia del papel del profesor debemos de encontrarnos nosotros mismos por que cuando tu estas plenamente identificado es más fácil transmitir esos saberestan importantes en la vida de nuestros alumnos. La búsqueda de esta identidad es compleja por que todos queremos se excelentes profesores, pero si no reconocemos con humildad nuestras carencias, y loimportante que es para cada profesor encontrar su propia identidad basada en nuestras propia vida, experiencias, entorno, limitaciones y características, por que todos queremos ser como el mejorprofesor que tuvimos pero es imposible somos seres irrepetibles y únicos en este mundo. En cuanto logremos identificarnos nosotros mismos como profesores, podremos estar a la altura de nuestros alumnos,y lograremos despertar ese interés de aprehender y aprender para la vida para ser seres íntegros, productivos y sobre todos felices.
En este proceso de identificación es muy importante, reconocervarios aspectos de tu quehaceres es básico, uno de ellos es la comunicación; primero entender que comunicar no es mantener un monologo en donde los demás juegan un papel pasivo de oyentes. La...
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