Microcurrículo

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Creada Ley No. 313 / Noviembre 13 de 1985
F

MATEMÁTICAS I

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE:

1. INFORMACIÓN GENERAL |
a) | Facultad y/o Escuela | ECONOMÍA |
b) | Título profesional | ECONOMISTA |
c) | Especialidad o mención | GESTIÓN PÚBLICA, FINANZAS Y PROYECTOS (GESTIÓN EMPRESARIAL) |
d) | Añolectivo | 2011-2012 |
e) | Modalidad | SEMESTRAL |
f) | Semestre | PRIMERO |
g) | Total horas semanales | 6 |
h) | Horas teóricas | 2 |
i) | Horas prácticas | 4 |
j) | Créditos | 6 |
k) | Eje de Formación | BÁSICA |
l) | Asignaturas antecedentes | - |
m) | Asignaturas consecuentes | MATEMÁTICAS II |
n) | Docente responsable | ECON. HAROLD MERO MACÍAS|

2. PRESENTACIÓN | |
Las Matemáticas permiten a los futuros profesionales demostrar los postulados de la Economía desde una aproximación matemática lo que fundamenta de manera científica los conocimientos que se vierten en las aulas de clase, además el estudio de las Matemáticas sustenta los análisis cuantitativos que forman parte de las competencias que deben desarrollar loseconomistas. Es necesario señalar que la fundamentación teórica debe ser complementada con el desarrollo de las capacidades para resolver ejercicios y problemas de orden práctico. Las Matemáticas en general son la base de otras Asignaturas de formación profesional como Econometría, Investigación Operativa, etc.; de allí la necesidad de incorporarla en la etapa de formación básica de los estudiantesde la carrera de Economía. |

3. PROPÓSITO GENERAL |
Abordar con los estudiantes los conocimientos de las técnicas cuantitativas, tanto en su contexto matemático como de su aplicación en la Economía. |

4. COMPETENCIAS: GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS |
COMPETENCIA * Desarrollo del pensamiento abstracto y de metodologías cuantitativas para la solución de problemas de índoleeconómica. |
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COMPETENCIA ESPECÍFICA: * |
Niveles de competencia (3) | Indicadores de logro |
Conocimiento (ordena, define, duplica, nombra, lista, memoriza, reconoce, recuerda, repite, reproduce [no añade valor agregado, reconoce información, ideas y principios aproximadamente en la misma forma en que fue transmitido el conocimiento]):Las Funciones Reales | * Conoce lasfunciones Matemáticas |
Comprensión (clasifica, describe, discute, explica, expresa, identifica, indica, localiza, restablece, traslada [aparece un valor agregado, interpreta información, con base en conocimientos previamente obtenidos]):Tipos de Funciones | * Reconoce los distintos tipos de funciones, sus características y domina las propiedades necesarias para su evaluación. |
Aplicación(aplica, elige, demuestra, emplea, interpreta, opera, esquematiza, resuelve, usa [transfiere, usa datos y principios para completar un problema o tarea con escasa dirección]):Operaciones con los Números | * Evalúa funciones matemáticas y las grafica |
Niveles de desempeño (incluir los 3 anteriores más los siguientes 3)Nivel de análisis: analiza, calcula, categoriza, compara, contrasta, critica,diferencia, separa, examina, experimenta, prueba. El estudiante distingue y relaciona las suposiciones, hipótesis y evidencias o estructura una afirmación o una pregunta. Nivel de síntesis: arma, compone, construye, diseña, desarrolla, formula, organiza, prepara, propone. El estudiante origina, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta que es nueva para él.Nivel de evaluación:argumente, evalúe, compare, juzgue, prediga, soporte. El estudiante evaluará o criticará con base en criterios y estándares específicos. | * |
COMPETENCIA ESPECÍFICA: |
Niveles de competencia | Indicadores de logro |
Conocimiento:Límites | * Conoce e identifica las operaciones de límites de las funciones matemáticas |
Comprensión:Propiedades de los Límites | * Domina los...