Milena

Un maestro en formación tiene el reto de pensar como formador alimentando la relación con sus estudiantes, consigo mismo, con la ciencia, con el mundo y con lacultura con miras a la construcción de la realidad educativa generando alternativas de cambio en la sociedad empleando los procesos pedagógicos
En muchas escuela yprincipalmente la E.N.S.S.T la práctica pedagógica ha sido fruto del tiempo ya que ha logrado formar maestros idóneos mediadores, en donde se ha orientado deacuerdo a las directrices del mismo. Esto ha logrado espacio de autonomía y reflexión pedagógica sobre el que hacer en el aula permite identificar problemas propios dela misma y proponer posibles soluciones.
Sin embargo con el carácter investigativo del maestro se le facilita descubrir las causas de los problemas con las cualestrabaja, el ser maestro hoy requiere que sea una persona con deseo y disposición es decir con vocación que trabaja a diario sin esperar a cambio algo por su esfuerzohacia sus alumnos.
Por lo tanto, el maestro con vocación y experiencia asume el cargo de hacer actividades dinámicas y estrategias en el aula como: encuentros desensibilización, carruseles pedagógico, experiencias investigativas interdisciplinares, encuentros formativo con madres comunitarias encuentros pedagógicos.Retomando lo anterior esto le permite a los niños a relacionarse más con el medio, con sus compañeros, comparte con el profesor momentos diferentes, con otras personasmejoran su proceso de enseñanza aprendizaje le brinda a los niños a fortalecer las relaciones interpersonales como base fundamental de la convivencia pacifica.