MINOR FINAL 3 DIPLOMATURA 1

Final 3 Diplomatura 1

Minor María Delia DNI 13156648

Libro álbum: Mañana viene mi tío
Autor: Pantana
Ediciones del Eclipse

Paratexto:
La tapa es blanca, como todo el libro, con la imagen y el texto en negro. Muestra una figura sentada en un banquito, que identifico con un niño, sonríe. Además de título, autor y editorial
Contratapa: También blanca con letras en negro. Tiene la imagen de unapuerta cerrada, una breve reseña y una explicación de lo que es un libro álbum.
Ya la reseña logra adelantarme, darme una pista sobre su contenido y me asegura que trata de “ dejar algo en falsa escuadra, abrir una charla, inducir una conversación, expresar un problema”. Me remite a otro libro “La línea”, y a un momento histórico en Uruguay, la votación en 2011 del proyecto de ley que dejaría sinefecto la ley de impunidad contra los crímenes de la última dictadura de ese país.
Dejo la lectura ahí y me remito al libro Un golpe a los libros de H Invernizzi y J Gociol , que en su reseña dice “a la desaparición de personas se corresponde el proyecto, también sistemático, de desaparición de símbolos, discursos, imágenes y tradiciones”
A los libros prohibidos durante la dictadura militar deLaura Devetach.
Comienzo la lectura. En la parte izquierda de la doble hoja se encuentra el texto escrito. Es una oración en negro con fondo totalmente blanco, debajo de él, el dibujo de un niño con su banquito señalando la puerta cerrada que aparece en la página enfrentada. El dibujo es simple, lineal, en negro con fondo blanco, la focalización es fija. Hay un juego de ocultar y mostrar a la vez.Continúo leyendo, en la siguiente página doble el texto escrito ocupa la página izquierda, una simple oración, mientras que a la derecha se encuentra la ilustración. Solo se ve un niño sentado en un banquito con una pelota, frente a una puerta cerrada. La imagen dialoga con la palabra, me crea una expectativa sobre lo que sucederá. La estética del contexto del libro es blanca con un gran poder desíntesis. Está presente el dialogismo, los dos discursos, las dos perspectivas que ofrece el texto y la ilustración.
La siguiente página doble vuelve a respetar la estructura, en la página izquierda texto escrito , e imagen en la página derecha, siempre una sola oración narrando la acción. Ofrece el mismo plano, y comienzo a hacer hipótesis sobre lo sugerido a través de indicios presentados, meconvierto en un lector activo al tratar de desentrañar los procedimientos retóricos entro lo dicho y lo mostrado, lo sugerido y callado.
Vuelvo a la lectura y descubro un corrimiento en el tiempo, que me lo muestra el texto escrito y la imagen, el niño sentado en el banquito frente a la puerta cerrada ha crecido. El texto me ofrece miradas cruzadas .
La siguiente escena, que repite la estructura,de una sola oración en la página de la izquierda y la ilustración en la de la derecha, me muestra ya a un niño-joven sentado en su banquito frente a la puerta cerrada, con la imagen de una foto en la mano y se vislumbra a alguien dibujado en ella, el texto me aclara que es la persona que le gusta, por eso intuyo su crecimiento. Dice Bajour “ El saber y el mirar son aliados estratégicos en estaspropuestas narrativas” y aquí se está desarrollando ese binomio.
La focalización la sitúo en los cambios que va sufriendo el protagonista, que me los adelante el texto.
Siguiente página doble, estructura que se repite, siento que estoy frente a un libro en donde por medio de los contrapuntos de miradas , de saberes y de voces , postula un lector con alto protagonismo (Bajour) El niño en el banquitoes un joven con las llaves de su casa propia, pero la puerta sigue ante él, cerrada, nadie llega, sigue esperando a su tío.
El tiempo en los libros álbum es representado por medio de una serie de imágenes fijas que le son mostradas al lector con una secuencia de leves cambios .
Al continuar la lectura, el texto escrito me anticipa un paso del tiempo, habla de una incorporación a la escena, el...