Minotauro

Páginas: 2 (345 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2012
Trabajo práctico: Cartenses, micénicos, Grecia Arcaica
3) Sin duda, la existencia del mito que narra la destrucción del Minotauro en Creta por Teseo ayudado por Ariadna, hace referencia al hechohistórico de la taloscracia, osea, el poder sobre el mar egeo de la civilizacióan micénican (thalassa = mar cratos = gobierno) que obligaba a las ciudades menos fuertes a pagar o tributar. Esto confirmaque el mito como representación simbólica del pasado, es una herramienta de educación civil, es así que la obra de Homero, que tienen la mayoría de los griegos, serán la base de la educación delciudadano griego (paideia).
5) La organización social cretense y la micénica se diferencian en que en la sociedad cretense, había más desigualdad social. En la micénica, parecía haber dos grupos dehombres libres: wanaka (los del entorno al rey) que se ocupaba de la administración del palacio y el pueblo; el damo, que vivía a nivel local y debía cumplir con trabajos comunes y pagar impuestos y, en lomás bajo de la escala social, se encontraban los esclavos. Los cretenses tenían una estructura social jerarquizada. Había una elite de altos funcionarios, (además del rey) y el resto vivía como gente“común”.
6) La “Edad Oscura” es un período que comienza con la caída de la civilización micénica y termina en la época arcaica griega.
Este período se llama así porque fue un momento en el cualdesaparecieron los palacios, la escritura, la política, la organización. El nombre refleja la decadencia tanto en términos de riqueza como en cultura material.
Hay varias hipótesis acerca de la causa,pero tradicionalmente, “la edad oscura” surgió como una consecuencia de la invasión de los dorios. También es posible que influyeran algunos factores internos.
Como reflejan la Ilíada y la Odisea yanaliza Miraux, el hombre griego de la llamada edad oscura es tudo, brutal y violento, generoso y a la vez ambicioso. Con fuertes vínculos familiares. Cercano a las reacciones instintivas. Esto...
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