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Publicado: 31 de mayo de 2011
LA ETICA Y MORAL EN LA PEDAGOGIA DEL ACTO EDUCATIVO
La ética y la moral juega un papel muy primordial en una buena formación docente pedagógica en el acto educativo .
Para adentrarnos en el tema es muy importante tener conceptos claros de ética , moral pedagogía y formación .
Los aportes de la filosofía griega son de gran base en nuestra sociedad actual y de los planteamientos deNietzsche se retoma que :
Ética tiene que ver con el sujeto , es una buena manera de hacer sabiduría de la acción . Es decir ser sabio es ser capaz de distinguir las cosas que le concierne , pone su voluntad en las cosas que el puede actuar . Por lo tanto, La ética hace parte de la filosofía , ordena existencia practica a la representación del bien puesta en escenas .
Algunos autoresfilósofos de la época moderna determinan que:
Para Descartes el sujeto es el principal en la perspectiva ética
Kant considera que la ética es sinónimo de moral , relaciona la acción -sujetiva representándola con una ley universal.
Hegel: diferencia ética y moralidad ; la ética como la acción inmediata y la moralidad como la acción reflexionada .
Por lo tanto , la ética es lareflexión sobre los comportamientos humanos y es necesario que el comportamiento ético nazca de una convicción interior y no de una imposición externa .
Por ética se entiende cómo las situaciones que determina todo acto ético . Se puede tomar como la ley de nuestra conciencia, es decir si queremos cuestionarnos sobre nuestro comportamiento ético , debemos preguntarnos si son normales o nonuestros actos .
Ejemplo : si un docente va a dar clases a un grupo de estudiantes en estado de embriaguez , la ética cuestiona si el acto es bueno o malo a sabiendas que el profesor es encargado de la formación en valores y por ende debe dar ejemplo .
Por moral se entiende cómo el conjunto de valores , reglas y normas que rigen nuestro comportamiento en un determinado ámbito que puedeser social, político , religioso , educativo en otras palabras , la disciplina , conductas y comportamientos que presentan las personas, en si son las reglas y normas que nos rigen .
Por ejemplo en el acto educativo existen reglas o normas para los docentes y una de ellas es : llegar puntual a clases ; y éste llega usualmente tarde , en esta situación se presenta un caso inmoral porque seesta incumpliendo con el reglamento interno del colegio.
De acuerdo a los diferentes paradigmas, existen autores que definen la pedagogía como un saber , otros como un arte y otros como una ciencia ; aunque es de anotar que actualmente es un debate de considerar a la pedagogía como ciencia .
La pedagogía se enriquece y progresa su desarrollo con diferentes disciplinas como la sociología,la economía, la antropología, la psicología, la historia, la filosofía o la medicina.
Por lo tanto , se puede definir como un conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno social y específicamente humano que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla.
La idea de formación viene de la cultura griega del siglo XVIIcon el termino de Bildunf , que nos ha dejado los filósofos griegos como Gogke , Hegel y Fichte .
El contexto sobre el cual este concepto llego , la Bildunf esta ligada con el termino de cultura . Finalizando el siglo XVII , los intelectuales optan por la formación de una nación alemana , unidad políticamente al saber, al conocimiento que conlleva a pensar a como construir una Alemania que enla época no estaba formada ni unificada y a crearla bajo los principios .
Lo cual conlleva a concluir que para construir una nación tiene que ver con la cultura entendida como formación , tal como se debe entender el termino alemán Bildunf que significa imagen , imaginación y desarrollo .
Hoy por hoy en la pedagogía el termino Bildunf concierne a todos los alumnos ,lo cual quiere decir...
La ética y la moral juega un papel muy primordial en una buena formación docente pedagógica en el acto educativo .
Para adentrarnos en el tema es muy importante tener conceptos claros de ética , moral pedagogía y formación .
Los aportes de la filosofía griega son de gran base en nuestra sociedad actual y de los planteamientos deNietzsche se retoma que :
Ética tiene que ver con el sujeto , es una buena manera de hacer sabiduría de la acción . Es decir ser sabio es ser capaz de distinguir las cosas que le concierne , pone su voluntad en las cosas que el puede actuar . Por lo tanto, La ética hace parte de la filosofía , ordena existencia practica a la representación del bien puesta en escenas .
Algunos autoresfilósofos de la época moderna determinan que:
Para Descartes el sujeto es el principal en la perspectiva ética
Kant considera que la ética es sinónimo de moral , relaciona la acción -sujetiva representándola con una ley universal.
Hegel: diferencia ética y moralidad ; la ética como la acción inmediata y la moralidad como la acción reflexionada .
Por lo tanto , la ética es lareflexión sobre los comportamientos humanos y es necesario que el comportamiento ético nazca de una convicción interior y no de una imposición externa .
Por ética se entiende cómo las situaciones que determina todo acto ético . Se puede tomar como la ley de nuestra conciencia, es decir si queremos cuestionarnos sobre nuestro comportamiento ético , debemos preguntarnos si son normales o nonuestros actos .
Ejemplo : si un docente va a dar clases a un grupo de estudiantes en estado de embriaguez , la ética cuestiona si el acto es bueno o malo a sabiendas que el profesor es encargado de la formación en valores y por ende debe dar ejemplo .
Por moral se entiende cómo el conjunto de valores , reglas y normas que rigen nuestro comportamiento en un determinado ámbito que puedeser social, político , religioso , educativo en otras palabras , la disciplina , conductas y comportamientos que presentan las personas, en si son las reglas y normas que nos rigen .
Por ejemplo en el acto educativo existen reglas o normas para los docentes y una de ellas es : llegar puntual a clases ; y éste llega usualmente tarde , en esta situación se presenta un caso inmoral porque seesta incumpliendo con el reglamento interno del colegio.
De acuerdo a los diferentes paradigmas, existen autores que definen la pedagogía como un saber , otros como un arte y otros como una ciencia ; aunque es de anotar que actualmente es un debate de considerar a la pedagogía como ciencia .
La pedagogía se enriquece y progresa su desarrollo con diferentes disciplinas como la sociología,la economía, la antropología, la psicología, la historia, la filosofía o la medicina.
Por lo tanto , se puede definir como un conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno social y específicamente humano que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla.
La idea de formación viene de la cultura griega del siglo XVIIcon el termino de Bildunf , que nos ha dejado los filósofos griegos como Gogke , Hegel y Fichte .
El contexto sobre el cual este concepto llego , la Bildunf esta ligada con el termino de cultura . Finalizando el siglo XVII , los intelectuales optan por la formación de una nación alemana , unidad políticamente al saber, al conocimiento que conlleva a pensar a como construir una Alemania que enla época no estaba formada ni unificada y a crearla bajo los principios .
Lo cual conlleva a concluir que para construir una nación tiene que ver con la cultura entendida como formación , tal como se debe entender el termino alemán Bildunf que significa imagen , imaginación y desarrollo .
Hoy por hoy en la pedagogía el termino Bildunf concierne a todos los alumnos ,lo cual quiere decir...
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