misterio


Equipo de creativos:
Camacho, Francis
García, Belkys
Mariño, Didier
Tineo, Daniel

OBJETIVOS GENERALES:

1. Desarrollar una visión crítico-reflexiva y humanista ante la concepcióncientificista del conocimiento


2. Valorar la diversidad ecuménica de la racionalidad desde principios humanistas.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:

1. Reconstruir conceptos y nociones,claves del planteamiento de la Unidad Curricular Bases del Conocimiento.
2. Caracterizar la diversidad conceptual de los sistemas ambientales, distinguiendo planteamientos que son opuestos respecto ala producción del conocimiento y los saberes.
3. Reconocer entre los abordajes, procedimientos y métodos de investigación más significativos (dialéctico histórico, experimental, cuantitativo,acción-participación), sus bases epistemológicas.
4. Sensibilizar al estudiante respecto a las diferentes formas de interpretar la realidad, problematizando su posición en el análisis de la misma.
5.Proponer soluciones pertinentes a las problemáticas medio ambientales concretas.
6. Interrogar prácticas investigativas en Gestión ambiental bajo un punto de vista crítico selectivo.

CONTENIDOSESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA
La intuición, el conocimiento mágico, el mito, la religión, el arte, el conocimiento empírico, el conocimiento científico y elfilosófico.
Conceptualización: Valores, Ideología, Sistemas de Creencias y la “búsqueda de la Verdad”.
La relación sociedad/conocimiento
Idealismo, Positivismo, Funcionalismo, Estructuralismo,Constructivismo, Materialismo, Teoría sistémica. “El paradigma de la complejidad.”
Epistemología y construcción de conocimiento
Abordajes, Procedimientos y Métodos:
Investigación-acción-participaciónEtnográfico
Dialéctico
Deductivo/Análisis
Inductivo/Síntesis
Hipotético deductivo
Analógico
Cuali-cuantitativo
Evocación y concreción referencial de términos, modelos, estrategias y enfoques...