Modelo De Analisis

Un modelo centrado en el análisis, basado fundamentalmente en la observación que persigue como objetivo último “saber-decidir”. La formación así irá encaminadaa conseguir un desarrollo de la toma de decisiones, es decir, se trataría de aprender a decidir qué es lo que conviene enseñar. De esta manera se concibe lateoría como reguladora de la práctica. Al final de su obra, se pregunta este autor sobre lo que es una formación teórica, y responde a este interrogante atendiendo acuatro enfoques: funcionalista, científico, tecnológico y situacional. Este último modelo englobaría y superaría a los otros tres, según la opinión de Ferry, yaque es el más completo y el que mejor soluciona la problemática de la formación. Se trata de una obra especialmente dirigida a personas íntimamente relacionadascon la enseñanza. Ofrece una síntesis de distintos puntos de vista sobre el concepto de formación docente. Presenta una estructura notablemente clara quefacilita la comprensión de lo que el autor quiere transmitir. El lenguaje utilizado por él es un tanto técnico, lo que hace que su lectura haya de ir precedida
por laadquisición de una serie de conocimientos por parte del lector, sin los cuales resultaría difícil de entender. Tiene esta obra un carácter eminentementepráctico, pues en ella, lo que se aporta es una exposición de diferentes posturas a tomar frente a la problemática surgida en torno al tema de la formación delprofesorado.
Cabe decir que el libro resulta un tanto incompleto porque no detalla de qué manera se puede poner en práctica el modelo de formación defendido por el autor