modelo de proyecto

Naturaleza del Proyecto:

El Departamento de Educación Física de la Escuela Tiempos Modernos, ubicada en la localidad de Banfield del partido de Lomas de Zamora, llevará a cabo un proyecto deportivo denominado “Sport”. El mismo consistirá en el desarrollo de competencias recreativas, como juegos cooperativos, competitivos y deportivas tales como atletismo, fútbol y handball. Las mismas serealizarán entre los alumnos de la escuela, los cuales estarán divididos en franjas etáreas y por los colores que representan el logo de la escuela (rojo y negro), y serán los encargados de representar a los diferentes bandos que competirán en las distintas instancias lúdico-deportivas.

Todos los alumnos del establecimiento tendrán asignado un color con el que se identificarán durante toda suescolaridad. Los profesores del área programarán dos veces al año actividades que estarán adecuadas a la edad de los alumnos y sus posibilidades físicas, y finalmente se les otorgará puntajes a las diversas competencias. De esta forma, los diferentes bandos van adquiriendo puntos para disputar la gran copa de los sport.



Fundamentación:

La educación física es concebida como una educacióncorporal o educación por el movimiento comprometida en la construcción y conquista de la disponibilidad corporal, síntesis de la disposición personal para la acción y la interacción con el medio natural y social.

Esta área trabaja para la formación del cuerpo y de la motricidad, y la comprometen con el mejoramiento de la salud y de la calidad de vida, es decir, con la recuperación de la riquezamotriz, con todo lo que ella implica de equilibrio intelectual y psíquico. La salud no se concibe ya en un sentido solamente físico, sino como el estado de armonía entre el individuo y el medio que lo rodea. Asimismo, las actividades físicas no solo proveen un indispensable mejoramiento funcional de la persona sino que también promueven perspectivas diferentes en el abordaje y manejo del conocimientode los movimientos culturales, socialmente significativos como lo son los juegos motores y los deportes.

Por otra parte, y dentro del trabajo que se genera en educación física, se incluye al juego, que es una de las principales fuentes de inclusión. Con éste los niños no sólo se recrean, sino que además les genera un aprendizaje constante que los obliga a pensar en el otro como compañero deactividad.

Desde la motivación lúdica, los chicos encuentran un espacio en el que su imaginación se complementa con su ser, es decir en el momento del juego el niño se conecta con su esencia más pura.

En la diversidad está la riqueza, y desde allí tenemos que establecer un punto de unión; que cada niño aporte desde sus capacidades su máximo potencial, pero por sobre todas las cosas que sesienta parte de un grupo. Valorar cada una de las riquezas que atesoran los niños es abrir caminos de aprendizaje, es fortalecer sus características, es hacerlos sentir parte de un mundo cada vez más competitivo; por ello, en cada una de nuestras jornadas recreativas y deportivas tendremos el objetivo asumido para que todos los chicos se acepten los unos a los otros y se sientan que forman parte de unaunidad que los contempla a todos y cada uno de ellos.

Cabe destacar que los juegos configuran el espacio propio de la imaginación creadora, la invención, la experimentación y la expresión corporal. En los juegos reglados y deportes, los niños y jóvenes pueden aprender a negociar, acordar, respetar y modificar las reglas que posibilitan la igualdad de oportunidades para todos. Ellos constituyenuna verdadera escuela de democracia, de convivencia y de participación, de cooperación y solidaridad, de integración social y pertenencia grupal. En ellos pueden aprender a valorar la libertad y la justicia, a tolerar el éxito y la frustración, a reconocer y respetar las posibilidades y límites propios y ajenos, a afirmar la vida, la paz y el bien común por sobre las tendencias destructivas, la...