Modelo Productivo

UNA MARAVILLOSA OBRA QUE IMPULSA LA PRACTICA DE VALORES UNIVERSALES MEDIANTE UN PROCESO DE APRENDIZAJE DIVERTIDO.
DISEÑO PRACTICO Y DIVERTIDO CON EL QUE LOS NIÑ@S APRENDERAN EL SIGNIFICADO DE CADA VALOR.
AYUDADOS POR LAS ILUSTRACIONES REAFIRMARAN E INCREMENTARAN SUS VALORES A TRAVES DE SITUACIONES ESPECIFICAS, REALES Y COTIDIANAS FACILITANDO SU COMPRENSION.
INSTRUMENTO QUE LE PERMITIRA A SUSHIJ@S O ALUMN@S DESCUBRIR INFINIDAD DE VIVENCIAS Y APROPIARSE DE CONOCIMIENTOS Y VALORES.
LAS ENSEÑANANZAS QUE HOY SE INCULCAN EN NUESTROS HIJ@SY ALUMN@S MAÑANA HARAN DE ELLOS HOMBRES Y MUJERES CON VERDADEROS VALORES PERMANENTES PARA SER PERSONAS INTEGRAS, REALIZADAS Y FELICIES.
LOS VALORES QUE HOY SE INCULCAN EN NUESTROS HIJ@S O ALUMN@S, MAÑANA TENDRAN UN IMPACTO EN LA SOCIEDAD, EN LA COMUNIDADY EN LOS FUTUROS HOGARES.
VALOR ES EL CONJUNTO DE CUALIDADES QUE POSEEMOS Y QUE NOS PERMITEN COMPORTARNOS COMO HOMBRES Y MUJERES VALIOSOS.
DESCRIPCION DE LOS DOS TOMOS:
TOMO 1:
== AMISTAD.
== PAZ.
== GRATITUD.
== JUSTICIA.
== DISCIPLINA.
== LEALTAD.
== VERDAD.
== COOPERACION.
== SOLIDARIDAD.
== PACIENCIA.
TOMO 2:
== AMOR.
== RESPETO.
== HONESTIDAD.
== OBEDIENCIA.
== GENEROSIDAD.== AUTOESTIMA.
== TOLERANCIA.
== LIBERTAD.
== RESPONSABILIDAD.
UNA DE LAS RESPONSABILIDADES MAS IMPORTANTES DE PADRES Y EDUCADORES ES LA DE FORMAR A LA NIÑEZ Y ESTO SE LOGRA INCULCANDOLES LOS PRINCIPIOS QUE REGIRAN SUS VIDAS EN EDADES TEMPRANAS.

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Aún cuando el tema de los valores es considerado relativamente r eciente en filosofía, los valores están presentes desde los inici osde la humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos. Se puede valorar d e acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, princi pios éticos o, en otros términos, por el costo, la utilidad, el b ienestar, el placer, elprestigio.


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Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia. Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las di stintas épocas. Por ejemplo, la virtud y la felicidad son valores; pero no podríamos enseñar a las personas del mundo actual a ser virtuo sas según la concepción que tuvieron los griegos de la antigü ;edad. Es precisamente elsignificado social que se atribuye a los valores uno de los factores que influye para diferenciar los valores tradicionales, aquello s que guiaron a la sociedad en el pasado, generalmente referidos a costumbres c ulturales o principios religiosos, y los valores modernos, los que comparten la s personas de la sociedad actual.


¿Qué se entiende por valor?


Este concepto abarca contenidos ysignificados diferentes y ha sido abo rdado desde diversas perspectivas y teorías. En sentido humanista, se en tiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una per fección. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honest o; ser sincero en vez de ser falso; es más valioso trabajar que robar.L a práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad (Vásquez, 1999, p. 3). Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pau tas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformaci ón social y la realización de la persona. Son guías que da n determinada orientación a laconducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.


"Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo pose e y de un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Lo s valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostien en. Antes son meras posibilidades." (Prieto Figueroa, 1984, p. 186)


¿Desde cuáles perspectivas se...