modelo sistémico



MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTUTA
Instituto Superior de Educación
“Dr. Raúl Peña”

Tema:
Modelo de Gestión
Educativa Sistémico

Carrera: Lic. en Ciencias de la Educación
Profesora: Lic. Pilar Aguilera de Drelichman
Curso: Segundo
Integrantes:
Edith Delvalle
Hortensia Morán
María Luisa Giménez
Víctor Ramírez
Rossana Alonso

Asunción – Paraguay
2013Introducción

La gestión educativa consiste en un conjunto de acciones organizadas, ejecutadas por los miembros de una institución y encaminadas a lograr una calidad educativa eficiente.
En ese contexto, existen una serie de modelos o enfoques que son aplicables a las instituciones educativas y que cada uno, con sus características ayudan o dificultan el logro de los objetivos de la organización.Con el propósito de comprender con mayor exactitud las características, ventajas y desventajas, se realiza la siguiente investigación bibliográfica acerca del “Modelo de Gestión Educativa Sistémico”.
Un sistema se define como el conjunto de elementos en interacción entre ellos y de forma conjunta con el entorno. Cada elemento se puede estudiar de manera aislada, pero sólo adquiere significado enla medida que es considerado parte integrante de un todo; por tanto, cualquier estudio de un elemento aislado es parcial y cualquier elemento puede verse como un sistema que, al mismo tiempo, forma parte de otro sistema mayor.
La aplicación de la teoría de sistemas a las ciencias humanas dio origen a la corriente denominada sistémica que tiene una larga trayectoria.
Este enfoque pone lamirada en la conectividad relacional. El epicentro del suceso es la acción recíproca, ya sea entre órganos, componentes de una familia, de una escuela o de cualquier grupo humano.
A continuación, se ahonda de manera más detallada en el tema, con la idea de proporcionar los conceptos básicos que ayuden a la fácil comprensión del mismo.



Modelo de Gestión Educativa Sistémico
1- ¿Qué es unsistema?

“Conjunto de componentes que trabajan para el objetivo general del todo” (Churchman, 1968).
“Conjunto de elementos interactuantes” (Bertalanffy).
Chadwick (1975) quien, desde una perspectiva más relacionada con la enseñanza, lo define como “una combinación ordenada de partes que, aunque trabajen de manera independiente, se interrelacionan o interactúan y, por medio del esfuerzo colectivoy dirigido, constituyen un todo racional, funcional y organizado, que actúa con el fin de alcanzar metas de desempeño previamente definidas”.

2- ¿Qué es un sistema escolar?
Sistema escolar es “El conjunto de instituciones encargadas de realizar la formación de las distintas generaciones y la preparación general y profesional de los ciudadanos en todos los grados y ciclos de la cultura.(Ballesteros Usano).
3- ¿Cuáles son los componentes de un sistema?
El enfoque sistémico del currículo busca la comprensión unitaria, con objeto de hacer de él un recurso útil y mecánico, pudiendo detectar los puntos neurálgicos en los que se puede incidir con mayor eficiencia.
Querer captar la complejidad del mundo y de los problemas educativos a través del enfoque de sistemas es un punto de partidametodológico muy interesante. La educación, tanto en lo que se refiere a su planificación como a su desarrollo concreto a nivel de aula, es algo complejo y hay que tratarla como un sistema de partes o elementos interrelacionados.
Ahora bien, el uso que se ha hecho de los sistemas en educación ha sido fundamentalmente el de lograr una mejor comprensión de los fenómenos educativos, sus variables,las interacciones complejas. Su utilización se ha llevado a efecto dentro del marco eficientista, con el fin de mejorar la eficiencia del proceso de enseñanza o de aprendizaje. Lo que ha interesado más ha sido el proceso de tomar decisiones, dentro de un campo analizado como un sistema para lograr la eficiencia. Una eficiencia al servicio del sistema social.
El sistema consta de una serie de...