Modelos de aprendizaje KOLB

1. Generalidades
El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para
aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos.
Kolb dice que, por un lado, podemos partir:
a) de una experiencia directa y concreta: aprender – activo
b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando
leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: aprender -teórico.
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en
conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
a) reflexionando y pensando sobre ellas: aprender - reflexivo.
b) experimentando de forma activa con la información recibida: aprender pragmático.

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Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar
la información en cuatro fases:

ACTUAR
(Aprender - activo)

EXPERIMENTAR
(Aprender - pragmático)

REFLEXIONAR
(Aprender - reflexivo)

TEORIZAR
(Aprender - teórico)

En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una,
o como mucho dos, deesas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar
cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran
trabajar:

•

Alumno activo

•

Alumno reflexivo

•

Alumno teórico

•

Alumno pragmático

En función de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos, el
mismo contenido nos resultará más fácil (o más difícil) de aprender
dependiendo de como nos lo presenten y de como lotrabajemos.
Nuestro sistema educativo no es neutro. Si pensamos en las cuatro fases
de la rueda de Kolb es muy evidente que la de conceptualización (teorizar)
es la fase más valorada, sobre todo en los niveles de educación
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alumnos teóricos por encima de todos los demás. Aunque en algunas
asignaturas los alumnos pragmáticos pueden aprovechar sus capacidades,
los reflexivos a menudo se encuentran con que el ritmo que se impone a
las actividades es tal que no les deja tiempo para rumiar las ideas como
ellos necesitan. Peor suerte aún tienen los alumnos alos que les gusta
aprender a partir de la experiencia.
Un aprendizaje óptimo requiere de las cuatro fases, por lo que será
conveniente presentar cualquier contenido de tal forma que garanticemos
actividades que cubran todas las fases de la rueda de Kolb. Con eso por
una parte facilitaremos el aprendizaje de todos los alumnos, cualesquiera
que sea su estilo preferido y, además, les ayudaremos apotenciar las
fases con los que se encuentran menos cómodos.
2. Características de cada estilo

CARACTERISTICAS

APRENDEN

GENERALES

PEOR CUANDO

Las

personas

activas

se

involucran totalmente y sin

Los

activos

MEJOR

Y

aprenden

mejor:

prejuicios en las experiencias
ACTIVOS

nuevas. Disfrutan el momento

Cuando se lanzan a una

presente y se dejan llevar por

actividad que les presente

losacontecimientos. Suelen

un desafío.

ser entusiastas ante lo nuevo

Cuando realizan actividades

y tienden a actuar primero y

cortas

pensar

inmediato.

después

en

las

de

resultado

hay

emoción,

consecuencias. Llenan sus

Cuando

días de actividades y tan

drama y crisis.

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pronto disminuye el encanto

Les cuesta más trabajo

de una de ellas se lanzan a la

aprender:

siguiente.

Cuando tienen que adoptar

Les

aburre

ocuparse de planes a largo

un papel pasivo.

plazo

Cuando tienen que asimilar,

y

consolidar

los

proyectos, les gusta trabajar

analizar e interpretar datos.

rodeados

Cuando tienen que...