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© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 2
Estructura Curricular y sus Elementos en la Diversidad:
Sareres y Conocimientos Propios
Documento de Trabajo - Segunda Edición
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Viceministerio de Educación Regular
Dirección General de Formación de MaestrosInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOM
Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2013). Unidad de Formación No. 2. “Estructura Curricular y sus Elementos
en la Diversidad: Saberes y Conocimientos Propios”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo
PROFOCOM.La Paz, Bolivia.
Diseño
Franklin Nina

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Índice

Presentación...................................................................................................................... 3Introducción..................................................................................................................... 5
Objetivo holístico de la unidad de formación......................................................................................
Criterios de evaluación............................................................................................................................
Uso de lenguas indígenaoriginarias.......................................................................................................
Momentos del desarrollo de la unidad de formación.........................................................................
Producto de la unidad de formación.....................................................................................................

5
5
6
6
9

Tema 1
Ciencia, Cientificismo yDescolonización........................................................................
1.1. Cosmovisión, Conocimiento y Ciencia.........................................................................................
1.2. Cientificismo......................................................................................................................................
1.3. Descolonización dela Ciencia........................................................................................................
Lecturas complementarias.......................................................................................................................

11
11
13
14
16

Tema 2
Los Saberes y Conocimientos Indígenas en el Debate Contemporáneo......................... 25
Lecturascomplementarias....................................................................................................................... 28
Tema 3
Saberes y Conocimientos de las Naciones y Pueblos Indígena Originarios...................
3.1. El carácter transformador de los saberes y conocimientos........................................................
3.2. Criterios para la recuperación delos saberes y conocimientos para la transformación
de la realidad.....................................................................................................................................
Lecturas complementarias.......................................................................................................................
Tema 4
Producción de Conocimientos Propios yPertinentes......................................................
4.1. Partir de la práctica para la construcción de conocimiento........................................................
4.2. La relación con la teoría...................................................................................................................
4.3. La necesidad de la valoración en la producción de...